14．下列關(guān)于植物激素的說法不正確的是植物激素（　　）
A．是由植物體內(nèi)產(chǎn)生的一類化學(xué)物質(zhì)B．在植物體內(nèi)的含量很少
C．并不直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動D．促進(jìn)植物的生長發(fā)育

分析 植物激素是植物體產(chǎn)生的能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课�，對植物的生長發(fā)育具有顯著影響的微量有機(jī)物，包括生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯．

解答 解：A、由植物激素的概念可知，在植物激素的本質(zhì)是有機(jī)物，是一類化學(xué)物質(zhì)，A正確；
B、由植物激素的概念可知，植物激素在植物體內(nèi)含量很少，B正確；
C、植物激素不直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動，只是對細(xì)胞的代謝活動起調(diào)節(jié)作用，C正確；
D、植物激素有多種，不同植物激素的作用不同，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查植物激素的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生識記和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖1表示光合作用過程概要的模式圖，其中①～④表示化學(xué)反應(yīng)，A～H代表物質(zhì)．圖2表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中，在保持一定的pH和溫度時，給予不同條件時細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖，據(jù)圖回答問題：

（1）據(jù)圖2分析，該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為2.5μmol/min．
（2）在圖2中丙處若添加的是14CO2，發(fā)現(xiàn)7s后有多達(dá)12種產(chǎn)物含有放射性，而5s內(nèi)的代謝產(chǎn)物中含有放射性的基本只有一種物質(zhì)，該物質(zhì)最可能是E（填圖1中字母）．若在圖2中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑，則正確表示溶氧變化的曲線是a～g中的e．
（3）若在圖2中丁處給予一定的條件，使溶解氧的變化如圖中的b，預(yù)計4min后，綠藻細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的氧氣量為50 μmol．若綠藻在特定條件下的凈光合速率為圖2中的c，且呼吸速率與圖2所示一致，則在該條件下每天光照大于8h綠藻才能正常生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．胰島素分子由兩條肽鏈組成，共有49個肽鍵，其氨基酸總數(shù)和脫去的水分子數(shù)（　�。�
A．51、51B．49、49C．51、49D．2、2

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．某班學(xué)生擬對“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關(guān)系”做探究實驗，他們對怎么樣進(jìn)行酵母菌計數(shù)進(jìn)行了討論，其中錯誤的看法是（　�。�
A．對一支試管中培養(yǎng)液內(nèi)的酵母菌逐個計數(shù)雖然困難，但通過細(xì)心可以克服，以便獲得準(zhǔn)確數(shù)值
B．計數(shù)前將試管輕輕震蕩幾次是必須的，如有必要，還要進(jìn)行稀釋
C．本試驗不需要設(shè)計對照實驗，但一定進(jìn)行多次取樣計數(shù)
D．對于壓在小方格界線上的酵母菌一定不能忽視，但可以按“數(shù)上不數(shù)下，數(shù)左不數(shù)右的原則，以減少誤差

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

10．長跑比賽中，運動員體內(nèi)多種生理過程發(fā)生了改變．回答相關(guān)問題：
（1）機(jī)體產(chǎn)熱大量增加，通過神經(jīng)調(diào)節(jié)，引起皮膚和汗腺分泌增強，導(dǎo)致毛細(xì)血管舒張散熱加快以維持體溫的相對恒定．
（2）機(jī)體大量出汗導(dǎo)致失水較多，刺激滲透壓感受器，引起垂體釋放抗利尿激素（或ADH）．該激素的作用是腎小管和集合管對水分的重吸收促進(jìn)，以維持體內(nèi)的水鹽平衡．
（3）機(jī)體血糖大量消耗的主要途徑是氧化分解（或氧化分解供能）．血糖含量降低時，胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加，腎上腺髓質(zhì)分泌的腎上腺素增加，使血糖快速補充．
（4）比賽結(jié)束后，運動員可適量補充水分以消除由于細(xì)胞外液的滲透壓升高引起的渴感．
（5）比賽過程中，調(diào)節(jié)運動員機(jī)體活動的最高級中樞位于大腦皮層．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)．請據(jù)圖回答：

（1）圖中A、B代表的器官依次是根和莖．
（2）如圖可知，生長素對植物生長的作用具有兩重性．
（3）當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度依次分別為b和a（答b和c，也給分）（選填字母a、b、c）．
（4）人工合成的對植物生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)稱為植物生長調(diào)節(jié)劑．其中的生長素類似物可用于促進(jìn)結(jié)實之外，還可用于促進(jìn)扦插枝條的生根（促進(jìn)子房發(fā)育成果實、防止果實和葉片的脫落等）（任答一點即可）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．禽流感病毒H7N9不能被稱為生命系統(tǒng)的主要依據(jù)是（　�。�
A．僅由蛋白質(zhì)和核酸組成B．不能繁殖
C．沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生活D．能夠致病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為某同學(xué)利用紫色洋蔥鱗片葉作為實驗材料，觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的基本操作步驟．下列相關(guān)敘述中，錯誤的是（　�。�
A．第二次觀察（d）和第一次觀察（b）形成對照，第三次觀察（f）和第二次觀察（d）形成對照
B．該實驗用顯微鏡主要觀察原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的位置關(guān)系、液泡的顏色和大小等
C．增大蔗糖溶液的濃度會使第二次觀察（d）和第三次觀察（f）實驗效果更明顯
D．如果將蔗糖溶液換成濃度適宜的KNO3溶液，則可以省略e過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．薺菜的果實形狀有三角形和卵圓形兩種，該性狀的遺傳涉及兩對等位基因，分別是A、a和B、b表示．為探究薺菜果實形狀的遺傳規(guī)律，進(jìn)行了雜交實驗（如圖）．
（1）圖中親本基因型為AABB和aabb．根據(jù)F2表現(xiàn)型比例判斷，薺菜果實形狀的遺傳遵循基因的自由組合定律．F1測交后代的表現(xiàn)型及其比例為三角形果實：卵圓形果實=3：1．另選兩種基因型的親本雜交，F(xiàn)1與F2的性狀表現(xiàn)及其比例與圖中結(jié)果相同，推斷親本基因型為AAbb和aaBB．
（2）現(xiàn)有3包基因型分別為AABB、AaBB、和aaBB的薺菜種子，由于標(biāo)簽丟失而無法區(qū)分．根據(jù)以上遺傳規(guī)律，請設(shè)計實驗方案確定每包種子的基因型．有已知性狀（三角形果實和卵圓形果實）的薺菜種子可選用．
實驗思路：將三包薺菜分別和卵圓形果實的薺菜雜交，得到F1；將F1自交．得到F2；分別觀察統(tǒng)計所有果實性狀及比例．
預(yù)測結(jié)果如下：
①如果F2植株上果實形狀為三角形：卵圓形為15：1，則包內(nèi)種子基因型為AABB；
②如果F2植株上果實形狀為三角形：卵圓形為3：1，則包內(nèi)種子基因型為aaBB．

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