人體內(nèi)存在著許多種類(lèi)的信息分子,如圖是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)信息分子A代表
 
,“骨胳肌戰(zhàn)栗”的原因是骨胳肌細(xì)胞產(chǎn)生了興奮,此時(shí)骨胳肌細(xì)胞興奮部位的膜電位狀態(tài)為
 

(2)合成信息分子B的部位是
 
,使其分泌量增加的原因是
 
升高.
(3)體內(nèi)信息分子C被運(yùn)往
 
,只有
 
細(xì)胞膜上含有該激素的受體.
(4)信息分子E代表
 
,在其刺激下,B淋巴細(xì)胞將增殖分化成
 
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題的知識(shí)點(diǎn)是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)以及免疫調(diào)節(jié),梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),分析圖解,根據(jù)具體描述做出判斷.
解答: 解:(1)傳入神經(jīng)與下丘腦之間通過(guò)突觸傳遞信息,所以信息分子A代表神經(jīng)遞質(zhì);細(xì)胞未受到刺激時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
(2)當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),由下丘腦合成垂體后葉釋放的抗利尿激素量增加,促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重呼吸.
(3)體內(nèi)信息分子C是由垂體分泌的促甲狀腺激素,只有甲狀腺細(xì)胞膜上含有該激素的受體.
(4)信息分子E子T淋巴細(xì)胞合成分泌的淋巴因子或抗原刺激,使B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞.
答案:(1)神經(jīng)遞質(zhì)   內(nèi)正外負(fù)
(2)下丘腦   細(xì)胞外液滲透壓
(3)全身各處    甲狀腺
(4)淋巴因子   漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)以及免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)植物細(xì)胞工程應(yīng)用的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、利用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得紫草素,可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞產(chǎn)物的工廠(chǎng)化生產(chǎn)
B、利用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)產(chǎn)生的愈傷組織可直接制作“人工種子”
C、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可獲得脫毒植株
D、利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育的“白菜一甘藍(lán)”,可獲得雙親的遺傳特性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

野兔的毛色由常染色體上的基因控制.等位基因A1、A2、A3分別決定灰色、褐色、白色,它們之間具有不循環(huán)而是依次的完全顯隱性關(guān)系(即如果甲對(duì)乙顯性、乙對(duì)丙顯性,則甲對(duì)丙也顯性,可表示為甲>乙>丙),根據(jù)遺傳系譜圖回答問(wèn)題.
(1)已知A2對(duì)A1顯性,根據(jù)系譜圖可確定A1、A2、A3的顯性順序是
 
(用字母和符號(hào)表示).
(2)Ⅰ2的基因型為
 
.Ⅲ1與Ⅲ5交配產(chǎn)生灰毛子代的概率為
 

(3)野兔有一種常染色體單基因遺傳病,稱(chēng)作Pelger異常.將Pelger異常的雌雄野兔雜交,后代結(jié)果如下:正常雌兔58個(gè),Pelger異常雌兔117個(gè),正常雄兔60個(gè),Pelger異常雄兔119個(gè).出現(xiàn)這種結(jié)果的原因最可能是
 

(4)欲探究野兔毛色基因與Pelger異;蚴欠裎挥谝粚(duì)同源染色體上,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:取Pelger異常的純種灰毛雄免與正常的白毛雌兔作為親本雜交,得F1再用F1中Pelger異常的灰毛雌雄兔相互交配得F2,觀(guān)察并統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型及比例(不考慮交叉互換).
①若灰毛兔與白毛兔之比為
 
,則控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于一對(duì)同源染色體上;
②若灰毛兔與白毛兔之比為
 
,則控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于非同源染色體上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【生物一生物技術(shù)實(shí)踐】
蘋(píng)果醋是指蘋(píng)果汁經(jīng)發(fā)酵形成的蘋(píng)果原醋,再兌以蘋(píng)果汁等原料而成的飲品.下圖是蘋(píng)果醋的制作流程簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若要檢測(cè)是否產(chǎn)生了蘋(píng)果酒可用
 
試劑進(jìn)行檢測(cè).
(2)過(guò)程②中使用到的微生物是
 
,該微生物的代謝類(lèi)型是
 
.該微生物可以從食醋中分離純化獲得,方法是:
第一步:配制培養(yǎng)基.從培養(yǎng)基的物理性質(zhì)來(lái)看,應(yīng)該配制
 
培養(yǎng)基.
第二步:對(duì)培養(yǎng)基用
 
方法進(jìn)行滅菌.
第三步;接種.微生物常用的接種方法有
 
 

第四步:培養(yǎng).溫度控制在
 

第五步:挑選符合要求的菌落.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

[選修1--生物技術(shù)實(shí)踐]
如圖表示葡萄酒釀制的簡(jiǎn)單過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)從上圖可知,甲圖是為了使酵母菌進(jìn)行
 
,以增加酵母菌的數(shù)量,乙圖是為了使酵母菌
 
獲得葡萄酒.最后,可以用
 
試劑檢驗(yàn)是否有酒精生成.整個(gè)釀制過(guò)程一般將溫度控制在18-25℃,原因是
 

(2)甲圖中葡萄汁和白糖的混合液為酵母菌提供的營(yíng)養(yǎng)成分有
 
.為防止發(fā)酵液被污染,對(duì)使用的器具要
 
并晾干,并用
 
消毒.
(3)從野生酵母菌群中分離純化酵母菌時(shí),最常用的接種方法有
 
 
兩種.接種后,培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)一些分別由一個(gè)酵母菌繁殖而成的菌落,在生態(tài)學(xué)上,這些菌落被稱(chēng)為
 

(4)工業(yè)生產(chǎn)上為提高葡萄出汁率并使果汁變得澄清,生產(chǎn)中常需用到
 
.為了能反復(fù)利用酵母菌,需要將純化后并經(jīng)過(guò)繁殖培育得到的酵母菌與海藻酸鈉溶液混合制成“凝膠珠”,這是使用
 
法來(lái)固定酵母細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予兩位在細(xì)胞核重編程領(lǐng)域有重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家.科學(xué)家把c-Myc等4個(gè)關(guān)鍵基因通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄病毒載體轉(zhuǎn)入小鼠的成纖維細(xì)胞,使其變成誘導(dǎo)多能干細(xì)胞--iPS細(xì)胞,這意味著未成熟的細(xì)胞能夠發(fā)展成所有類(lèi)型的細(xì)胞.
(1)基因工程中經(jīng)常使用的工具酶是
 
,常用的載體除了動(dòng)植物病毒外還有
 
 

(2)若想增強(qiáng)載體病毒顆粒的感染性,可利用
 
技術(shù)改造病毒外殼蛋白,直接對(duì)
 
進(jìn)行操作.
(3)應(yīng)用
 
技術(shù)得到重組細(xì)胞,激活重組細(xì)胞發(fā)育成早期胚胎,使用從
 
中獲得的胚胎干細(xì)胞,在培養(yǎng)中根據(jù)需要加入相應(yīng)的小分子物質(zhì)以促進(jìn)其
 
得到各種組織器官,用于治療某些疾病,這種技術(shù)稱(chēng)為
 

(4)iPS細(xì)胞的獲得不使用胚胎細(xì)胞或卵細(xì)胞,也不誘導(dǎo)發(fā)育成個(gè)體,因此不會(huì)像生殖性克隆一樣引發(fā)
 
問(wèn)題.
(5)iPS細(xì)胞在體外已成功地被誘導(dǎo)分化為神經(jīng)元細(xì)胞、神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞、心血管細(xì)胞和原始生殖細(xì)胞等,究其本質(zhì)原因是基因
 
的結(jié)果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

偶然發(fā)現(xiàn)一只雄鼠患有某種遺傳病,該遺傳病由顯性基因B控制.但其雙親都未攜帶該致病基因,則該致病基因來(lái)源于
 
.欲確定該致病基因B的位置,讓這只雄鼠與正常雌鼠雜交,得到足夠多的F1代個(gè)體.
①如果F1代雌雄鼠都既有患病的也有正常的,則基因B位于
 

②如果F1代雌鼠
 
,而雄鼠
 
,則基因B位于X染色體上.
③如果F1代雌鼠
 
,而雄鼠
 
,則基因B位于Y染色體上.
④如果F1代雌鼠和雄鼠全部正常,則基因B可能位于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘.

(1)甲圖中,c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 
,對(duì)芽的效應(yīng)是
 
.甲圖中曲線(xiàn)的來(lái)歷是:材料培養(yǎng)→IAA處理→測(cè)量、記錄→統(tǒng)計(jì)、計(jì)算并分析.如果選擇小麥,需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡,其目的是
 
.圖中的二條曲線(xiàn)表明,IAA作用的特點(diǎn)具有
 

(2)乙圖中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度
 
(選填“大于”“小于”或“等于”)a側(cè),這是由于
 
引起的,a側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 

(3)為驗(yàn)證單側(cè)光照射下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素其橫向運(yùn)輸發(fā)生在A(yíng)段而不是B段.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
①實(shí)驗(yàn)材料及用具:燕麥胚芽鞘,一側(cè)開(kāi)孔的硬紙盒,薄云母片,光源等.
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程;給以左側(cè)單側(cè)光照射,在下列圖中繪出插入云母片的位置,并在下面用文字說(shuō)明.
   a:
 
       b:
 
          c:
 

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:a.
 
.b.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)的F基因前段存在CGG重復(fù)序列.科學(xué)家對(duì)CGG重復(fù)次數(shù)、F基因表達(dá)和某遺傳病癥狀表現(xiàn)三者之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)查研究,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:
 CCG重復(fù)次數(shù)  n<50  n≈150  n≈260  n≈500
 F基因的mRNA(分子數(shù)/細(xì)胞)  50  50  50  50
 F基因編碼的蛋白質(zhì)(分子數(shù)/細(xì)胞)  1000  400  120  0
 癥狀表現(xiàn)  無(wú)癥狀  輕度  中度  重度
據(jù)此推測(cè),F(xiàn)基因中CGG序列的重復(fù)次數(shù)可能會(huì)( 。
A、使染色體增加一個(gè)片段而發(fā)生結(jié)構(gòu)變異
B、使mRNA中終止密碼子的個(gè)數(shù)不斷增加
C、影響mRNA在細(xì)胞質(zhì)中與核糖體的結(jié)合
D、影響RNA聚合酶與DNA模板鏈的結(jié)合

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同步練習(xí)冊(cè)答案