【題目】如圖為某桑園引入暴獵蝽后,桑毛蟲(chóng)和暴獵蝽種群數(shù)量變化曲線.相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.引入暴獵蝽后,桑毛蟲(chóng)種群的環(huán)境容納量減小
B.b點(diǎn)時(shí),暴獵蝽種群增長(zhǎng)速率最大
C.c點(diǎn)時(shí),食物限制了暴獵蝽的數(shù)量增長(zhǎng)
D.暴獵蝽與桑毛蟲(chóng)之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
【答案】D
【解析】解:A、暴獵蝽同樣以桑為食,侵占桑毛蟲(chóng)的生存空間,故桑毛蟲(chóng)環(huán)境容納量變少,A正確;
B、b點(diǎn)時(shí),暴獵蝽種群數(shù)量增長(zhǎng)最快,故增長(zhǎng)速率最大,B正確;
C、C點(diǎn)時(shí)暴獵蝽數(shù)量達(dá)最多,其限制因素是食物,C正確;
D、暴獵蝽與桑毛蟲(chóng)之間為捕食關(guān)系,D錯(cuò)誤.
故選:D.
暴獵蝽同樣以桑為食,侵占桑毛蟲(chóng)的生存空間,故桑毛蟲(chóng)環(huán)境容納量變少;b點(diǎn)時(shí),暴獵蝽種群數(shù)量增長(zhǎng)最快,故增長(zhǎng)速率最大;
C點(diǎn)時(shí)暴獵蝽數(shù)量達(dá)最多,其限制因素是食物;暴獵蝽與桑毛蟲(chóng)之間為捕食關(guān)系.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示生物學(xué)某些概念之間的相互關(guān)系,下列對(duì)此敘述正確的是( )
A.若A表示生態(tài)系統(tǒng)組成成分,則B,C,D只能依次表示生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
B.若A表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成,則B,C,D可分別表示免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)
C.若A表示物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié),B,C,D可分別表示基因突變,自然選擇,生殖隔離
D.若A表示保護(hù)生物多樣性的措施,B是保護(hù)基因、C是保護(hù)物種、D是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米為一年生植物.某農(nóng)場(chǎng)種植的H品種玉米自交后代中,發(fā)現(xiàn)了葉片顏色為黃綠色的變異植株.此變異植株因光合作用不足,在開(kāi)花前死亡.請(qǐng)分析回答:
(1)有研究者提出:玉米葉片為黃綠色的原因是葉綠素含量減少.取等質(zhì)量的黃綠色葉片和正常的綠色葉片,分別加入作為提取液,研磨、過(guò)濾得到濾液;再用紙層析法分離濾液中的色素.若黃綠色葉片色素分離的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖中的(甲,乙)所示,則說(shuō)明上述假設(shè)成立.
(2)研究者對(duì)上述變異有兩種假設(shè):
假設(shè)1:與葉綠素合成相關(guān)的酶的基因(M基因)發(fā)生了基因突變;
假設(shè)2:葉片黃綠色是由于“含M基因”的染色體片段丟失所致.
研究者讓H品種玉米進(jìn)行單株自交,其中某株玉米所結(jié)種子再種植,子一代中葉片黃綠色有125株,葉片綠色有335株.
①上述性狀分離結(jié)果可用假設(shè)解釋?zhuān)僭O(shè)2所述的變異屬于變異.
②若假設(shè)1成立,則葉片黃綠色變異為(顯性,隱性)突變.檢測(cè)該變異是否由單基因突變引起(能,不能)用測(cè)交實(shí)驗(yàn),理由是 .
③提取的DNA,利用PCR技術(shù)進(jìn)行特異性擴(kuò)增,若 , 則證明假設(shè)2不成立.
(3)若綠色玉米種植在缺乏鎂元素的土壤中,也會(huì)出現(xiàn)黃綠色玉米植株,此現(xiàn)象(屬于,不屬于)變異.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示夏季晴天,某植物光合作用強(qiáng)度在一天中不同時(shí)刻的變化情況.據(jù)圖分析下列敘述正確的是( )
A.該植物在6:00開(kāi)始進(jìn)行光合作用
B.曲線BC段和DE段光合速率下降的原因相同
C.該植物一天中有機(jī)物積累最多的時(shí)刻是E點(diǎn)對(duì)應(yīng)的19點(diǎn)
D.環(huán)境中CO2濃度下降導(dǎo)致12:00時(shí)出現(xiàn)光合作用強(qiáng)度“低谷”
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示小鼠上皮細(xì)胞一個(gè)細(xì)胞周期的4個(gè)階段(間期包括G1、S和G2期。G1期主要合成RNA和蛋白質(zhì);S期是DMA合成期;G2期DNA合成終止,合成RNA及蛋白質(zhì);分裂期即M期)。圖乙表示用某種方法測(cè)定細(xì)胞群體中處于不同時(shí)期的細(xì)胞數(shù)量和DNA含量。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)用圖甲中所示字母與箭頭表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期_______________。
(2)在M期,染色單體的消失發(fā)生在________期,染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比為1:2的時(shí)期是_________期。
(3)圖乙中細(xì)胞數(shù)量呈現(xiàn)兩個(gè)峰值,左側(cè)峰值表示圖甲中的_____________期細(xì)胞,右側(cè)峰值表示圖甲中的_________期細(xì)胞,兩個(gè)峰值之間(不含峰值)的細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖甲中的___________期細(xì)胞。
(4)若向小鼠上皮細(xì)胞培養(yǎng)液中加入某種藥物,處于S期的細(xì)胞立刻被抑制,而處于其他期的細(xì)胞不受影響。現(xiàn)測(cè)得小鼠腸上皮細(xì)胞周期各階段時(shí)間如下表所示:
分裂時(shí)期 | 分裂間期 | 分裂期 | 合計(jì) | ||
G1 | S | G2 | M | ||
時(shí)長(zhǎng)(h) | 3.4 | 7.9 | 2.2 | 1.8 | 15.3 |
計(jì)加入該藥物至少約________h后,所有細(xì)胞都將停留在S期。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述符合生態(tài)學(xué)原理的是( )
A.環(huán)境容納量是指種群的最大數(shù)量
B.捕食者的存在會(huì)降低豐富度
C.生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的信息傳遞可以調(diào)整種間關(guān)系
D.浮游藻類(lèi)中的氧元素會(huì)有10%--20%進(jìn)入浮游動(dòng)物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示當(dāng)有神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí),神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機(jī)制,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞
B.神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,實(shí)現(xiàn)了由電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
C.神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開(kāi)放
D.圖中離子通道開(kāi)放后,Na+和Cl﹣同時(shí)內(nèi)流
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】經(jīng)分析某條多肽鏈中有O原子p個(gè),N原子q個(gè),它徹底水解后,只得到下列四種氨基酸.分析推算可知,1分子該多肽水解得到的賴(lài)氨酸個(gè)數(shù)為( )
A. p﹣q B. q﹣p C. p﹣q+1 D. q﹣p+1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),下丘腦可通過(guò)垂體來(lái)促進(jìn)腺體A的分泌活動(dòng),腺體A表示的器官有
(2)人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后,下丘腦增加激素的生成和分泌,并由垂體釋放進(jìn)入血液,促進(jìn)對(duì)水分的重吸收
(3)當(dāng)血糖濃度上升時(shí),下丘腦中的葡萄糖感受接受刺激產(chǎn)生興奮,使胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng),血糖濃度下降,此過(guò)程屬于調(diào)節(jié),胰島分泌的胰島素需要與靶細(xì)胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用,胰島素的受體分布在靶細(xì)胞的(填“細(xì)胞膜上”或“細(xì)胞質(zhì)中”或“細(xì)胞核中”)
(4)Ⅰ型糖尿病由胰島B細(xì)胞損傷引起,患病率具有種族差異性,患者血液中含有抗胰島B細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞,據(jù)此推測(cè):Ⅰ型糖尿病是由決定的、針對(duì)胰島B細(xì)胞的一種;胰島B細(xì)胞的損傷是機(jī)體通過(guò)免疫導(dǎo)致的.
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