如圖表示滲透作用裝置圖（半透膜為膀胱膜），蔗糖溶液A、B、a、b濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示，且MA＞MB，Ma=Mb＞MA．則一段時(shí)間后（　�。�
A、h1＞h2  Ma＞Mb
B、h1＜h2  Ma＞Mb
C、h1＞h2  Ma＜Mb
D、h1＜h2  Ma＜Mb
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專(zhuān)題：
分析：解答本題的關(guān)鍵是理解滲透作用條件（半透膜和濃度差），水分子的擴(kuò)散方向（順濃度梯度）和高度差取決于濃度差．由于滲透作用發(fā)生的條件是要有半透膜和膜兩側(cè)有濃度差，根據(jù)題干信息“MA＞MB、Ma=Mb＞MA”，推測(cè)出Ma=Mb＞MA＞MB，圖1漏斗兩側(cè)的濃度差較小，液面上升高度較小，則漏斗內(nèi)溶液濃度較大．
解答： 解：由題中Ma=Mb＞MA＞MB可知，水分通過(guò)半透膜進(jìn)入漏斗內(nèi)，液面都升高，由于圖3中濃度差大于圖1中濃度差，所以達(dá)到平衡后hl＜h2，由于h1上升的少，水分少，所以Ma＞Mb．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查滲透作用的相關(guān)知識(shí)，解題的關(guān)鍵是水分運(yùn)輸?shù)姆较蚴堑蜐舛冗\(yùn)輸?shù)礁邼舛�，濃度差越大，運(yùn)輸速率越快，難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)綠色植物自身來(lái)說(shuō)，制約其吸收無(wú)機(jī)離子的因素有（　�。�
①根細(xì)胞呼吸作用的強(qiáng)弱       ②根細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞液濃度
③植物的蒸騰作用            ④物種自身的遺傳性．
A、①④B、②③C、③④D、①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答：（橫線(xiàn)上填名稱(chēng)，括號(hào)內(nèi)填編號(hào)）
（1）此圖表示植物細(xì)胞的模式圖，與動(dòng)物細(xì)胞相比此細(xì)胞不具有的細(xì)胞器是
 
．
（2）核孔是
 
的通道．
（3）能產(chǎn)生腺苷三磷酸的細(xì)胞器是[
 
]
 
；與核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（4）與②的形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（5）能增大細(xì)胞內(nèi)膜面積的細(xì)胞器是
 
，它的構(gòu)成成分主要是
 
．
（6）植物體內(nèi)的有機(jī)酸、生物堿等物質(zhì)主要存在于[
 
]
 
．
（7）寫(xiě)出細(xì)胞產(chǎn)生大量能量時(shí)，發(fā)生物質(zhì)變化的化學(xué)反應(yīng)式：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲表示動(dòng)物細(xì)胞，乙表示正在出芽的酵母菌．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲和乙細(xì)胞都屬于
 
細(xì)胞；細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)和磷脂的運(yùn)動(dòng)有利于細(xì)胞完成多種生理功能，例如：胞吞胞吐、
 
（舉2例）等．
（2）若甲細(xì)胞為效應(yīng)B細(xì)胞，參與抗體合成、分泌有關(guān)的結(jié)構(gòu)有
 
．（用序號(hào)表示）
（3）若在培養(yǎng)甲細(xì)胞的過(guò)程中，要保持培養(yǎng)基無(wú)菌、無(wú)毒，可采取的措施有：在培養(yǎng)液中添加抗生素、
 
．
（4）若甲為卵細(xì)胞，去核后可作為核移植的受體細(xì)胞，理由有：卵細(xì)胞大易操作、營(yíng)養(yǎng)豐富；
 
．
（5）酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所有[]
 
．
（6）若甲細(xì)胞比乙細(xì)胞代謝速率快，其結(jié)構(gòu)方面的原因有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲、乙可能是下列哪種細(xì)胞？
 

A．玉米的葉肉細(xì)胞   B．酵母菌   C．藍(lán)藻   D． 洋蔥根的分生區(qū)
（2）圖丙中，A的完整化學(xué)名稱(chēng)是
 
．動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，A的厚度變小，說(shuō)明A具有
 
．
（3）物質(zhì)通過(guò)圖丙是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)方式，均與其上的
 
成分有關(guān)．圖丙能將分泌物從細(xì)胞內(nèi)排出到細(xì)胞外，體現(xiàn)了其具有的功能是
 
．
（4）圖甲形成的組織是否為很理想的鑒定還原性糖的實(shí)驗(yàn)材料？
 
．
（5）下列曲線(xiàn)能正確表示K+出入細(xì)胞的速率和相關(guān)條件的關(guān)系的是
 
、
 
．

（6）細(xì)胞作為一個(gè)生命系統(tǒng)，其內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)及其功能既相對(duì)獨(dú)立又彼此聯(lián)系．若圖甲是某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，用35S標(biāo)記一定量的氨基酸，來(lái)培養(yǎng)乳腺細(xì)胞，測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線(xiàn)如圖甲所示，以及在此過(guò)程中高爾基體、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線(xiàn)如圖乙所示．請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題．
1）丁圖中的a、b、c曲線(xiàn)所指代的細(xì)胞器依次分別是：
 
．
2）戊圖中的d、e、f曲線(xiàn)所指代的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次分別是：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)關(guān)系如圖，下列敘述中正確的是（　�。�
①丙和丁存在著競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；
②乙同化得到的能量一定比丁同化得到的能量多；
③若湖泊中受到DDT污染，則體內(nèi)DDT濃度最高的生物是甲；
④此食物網(wǎng)中占有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是�。�
A、②B、②③C、①④D、①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖能夠表示洋蔥表皮細(xì)胞在質(zhì)壁分離及復(fù)原過(guò)程中，液泡吸水力變化的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體、核DNA變化相對(duì)值．下列有關(guān)a～c段（不含a、c點(diǎn)）的敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞中始終存在染色單體
B、細(xì)胞中始終存在同源染色體
C、細(xì)胞中染色體和核DNA數(shù)之比由1：2變?yōu)?：1
D、此時(shí)的染色體行為是生物變異的根本來(lái)源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一定量的酵母菌培養(yǎng)液中放入活酵母菌若干，抽樣鏡檢，視野下如圖1所示（圖中小點(diǎn)代表酵母菌）．將容器放在適宜溫度下恒溫培養(yǎng)5小時(shí)后，稀釋100倍，再抽樣鏡檢，視野下如圖2所示．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，以下敘述正確的是（　�。�
A、培養(yǎng)5小時(shí)后，酵母菌種群密度增加200倍左右
B、探究酵母菌的種群數(shù)量變化可以用標(biāo)記重捕法
C、用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)菌體
D、培養(yǎng)5小時(shí)后，酵母菌種群數(shù)量已經(jīng)達(dá)到K值

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