【題目】如圖甲表示某種植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)(圖中M和N代表兩種氣體).據(jù)圖判斷,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(注:不考慮無(wú)氧呼吸)( )
A.甲圖中的縱坐標(biāo)數(shù)值即為乙圖中的m3
B.在甲圖中的a點(diǎn)時(shí),乙圖中不存在的過(guò)程是m3、m4、n3、n4
C.在甲圖中c點(diǎn)時(shí),乙圖中不存在的過(guò)程是m2、m3、n2、n3
D.甲圖中e點(diǎn)以后,乙圖中n4不再增加,其主要原因是m1值太低
【答案】D
【解析】解:A、甲圖中的縱坐標(biāo)數(shù)值為凈光合作用量,對(duì)應(yīng)乙圖中的m3從外界環(huán)境中吸收的二氧化碳,A正確;
B、在甲圖中的a點(diǎn)時(shí),細(xì)胞不進(jìn)行光合作用或,只進(jìn)行呼吸作用,因此乙圖中不存在的過(guò)程是m3、m4、n3、n4 , B正確;
C、甲圖中c點(diǎn)時(shí),呼吸作用的強(qiáng)度=光合作用強(qiáng)度,則乙圖中m1=n1=m4=n4 , 所以乙圖中不存在的過(guò)程是m2、m3、n2、n3 , C正確;
D、甲圖中e點(diǎn)以后,光合作用不再增強(qiáng),這是受到空氣中二氧化碳濃度的限制,因此乙圖中n4不再增加,其主要原因是m3值太低,D錯(cuò)誤.
故選:D.
根據(jù)題意和圖示分析可知:a表示的是呼吸作用的強(qiáng)度,因?yàn)楫?dāng)光照為0是沒(méi)有光合作用釋放出的二氧化碳由線粒體產(chǎn)生;b表示光合作用強(qiáng)度<呼吸作用強(qiáng)度,此時(shí)線粒體還需從外界環(huán)境中吸收氧氣;c為光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)呼吸作用的強(qiáng)度=光合作用強(qiáng)度;d時(shí)刻光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度,需從外界環(huán)境中吸收二氧化碳;e為光的飽和點(diǎn).m1是指呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳;m2是指釋放到外界環(huán)境的二氧化碳;m3是從外界環(huán)境中吸收的二氧化碳;m4是指光合作用利用的二氧化碳;n1是指呼吸作用利用的氧氣;n2是指從外界環(huán)境中吸收的氧氣;n3是指釋放的外界環(huán)境中的氧氣;n4是指光合作用產(chǎn)生的氧氣.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是興奮在神經(jīng)纖維上產(chǎn)生和傳導(dǎo)的示意圖.下列說(shuō)法與圖示相符的是( )
A.圖中興奮部位是B和C
B.圖中弧線最可能表示局部電流方向
C.圖中興奮傳導(dǎo)方向是C→A→B
D.圖中興奮部位是A,產(chǎn)生興奮的原因是K+外流
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一外傷病人不能說(shuō)話,但能聽(tīng)懂別人講話,也能看書(shū)看報(bào)。其受傷的中樞是
A. W區(qū) B. S區(qū) C. H區(qū) D. V區(qū)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中,圖1所示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部位圖解,圖中a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素,圖2表示a激素信息傳遞的一種機(jī)制.請(qǐng)回答:
(1)正常人的血糖濃度為g/L.
(2)當(dāng)血糖升高時(shí),通過(guò)②過(guò)程,使a分泌量增加,a激素表示 , 它在降低血糖過(guò)程中具體的作用是通過(guò)⑥⑦⑧過(guò)程促進(jìn) .
(3)圖中b激素是 , 激素b作用于肝臟細(xì)胞,使其發(fā)生的主要生理變化 . 它與a激素的作用關(guān)系表現(xiàn)為 . a激素和b激素的作用結(jié)果都會(huì)反過(guò)來(lái)影響各自的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為調(diào)節(jié).
(4)Ⅱ型糖尿病人的a激素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人還高,請(qǐng)據(jù)圖2激素作用的機(jī)制分析Ⅱ型糖尿病人可能的病因是
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體內(nèi)淋巴細(xì)胞的分化及部分免疫過(guò)程,m代表場(chǎng)所,其余字母表示細(xì)胞或細(xì)胞產(chǎn)物.請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)m代表的場(chǎng)所是 , g為 , e代表 .
(2)在體液免疫過(guò)程中未被消滅的某些病毒可侵入到宿主細(xì)胞,此時(shí),圖中(物質(zhì))不能進(jìn)入宿主細(xì)胞與病毒結(jié)合,要消滅宿主細(xì)胞中的病毒,要先靠免疫,即圖中的(填字母)細(xì)胞與靶細(xì)胞特異性結(jié)合,使靶細(xì)胞裂解,最后釋放出的病毒可被存在于中的抗體結(jié)合,形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),然后被(填字母)吞噬、消化.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有氧呼吸是細(xì)胞中重要的分解代謝,下面關(guān)于有氧呼吸的描述錯(cuò)誤的是( )
A.水分子在線粒體基質(zhì)中與丙酮酸發(fā)生氧化還原反應(yīng)
B.[H]與氧氣結(jié)合,可以釋放大量能量
C.葡萄糖在線粒體中徹底氧化分解,釋放大量能量
D.有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳中的氧原子來(lái)源于葡萄糖和水分子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)擬調(diào)查人類某遺傳病的發(fā)病率,最適合的調(diào)查對(duì)象是
A. 該病患者的家系 B. 學(xué)校中的男同學(xué)
C. 老年人群 D. 隨機(jī)選擇的人群
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )
A. 由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境
B. Na+進(jìn)入神經(jīng)元的方式與神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式相同
C. 細(xì)胞外液比細(xì)胞內(nèi)液含量多,是人體新陳代謝的主要場(chǎng)所
D. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)不屬于內(nèi)環(huán)境的一部分
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)基因工程及應(yīng)用的敘述錯(cuò)誤的是
A. 一種限制酶能識(shí)別一種或幾種特定的核苷酸序列
B. 基因工程是在DNA分子水平上進(jìn)行的設(shè)計(jì)施工
C. 利用轉(zhuǎn)基因細(xì)菌降解有毒有害的化合物可以保護(hù)環(huán)境
D. 質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒等是目前基因工程中常用的運(yùn)載體
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