每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù) | |||||
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分析 分析圖解:圖1中,①表示水的光解,即光合作用的光反應(yīng)階段,圖中A表示氧氣;③表示光合作用暗反應(yīng)階段,B表示二氧化碳;②表示有氧呼吸的第三階段;④表示有氧呼吸的第一、第二階段.
圖2是密閉裝置,內(nèi)有二氧化碳緩沖液,說明實(shí)驗(yàn)過程中二氧化碳濃度始終不變,因此刻度移動(dòng)表示是氧氣的變化量.液滴移到最右邊,此時(shí)一天中儲(chǔ)存氧氣最多.
圖3中g(shù)點(diǎn)表示光合作用與呼吸作用相等,超過該點(diǎn)將消耗氧氣,所以g點(diǎn)時(shí)儲(chǔ)存氧氣最多.由數(shù)據(jù)可知,相同的時(shí)間刻度變化越來越小,說明釋放的氧氣量在減少,對(duì)應(yīng)圖3中de段或fg段.
解答 解:(1)分析圖解可知,圖1中,①表示水的光解,即光合作用的光反應(yīng)階段,圖中A表示氧氣;③表示光合作用暗反應(yīng)階段,B表示二氧化碳;②過程表示有氧呼吸的第三階段,進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜;光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng),而有氧呼吸三個(gè)階段產(chǎn)生的能量能夠用于各項(xiàng)生命活動(dòng),因此①-④過程中,能為該細(xì)胞酶的合成提供能量的過程是②④.
(2)圖2在保持溫度不變的情況下,將正在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置光源關(guān)掉,使實(shí)驗(yàn)處于黑暗處,則光反應(yīng)立即停止,導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]含量減少,抑制暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,而二氧化碳固定仍在進(jìn)行,因此短時(shí)間內(nèi)植物細(xì)胞內(nèi)三碳化合物含量增加;給予光照后,將同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用,不能用于探究植物的呼吸作用過程.
(3)由曲線可知,c光合強(qiáng)度與呼吸強(qiáng)度相等,在此點(diǎn)之前,光合強(qiáng)度小于呼吸強(qiáng)度,小室內(nèi)氧氣濃度降低,液滴左移,c點(diǎn)以后,液滴逐漸向右移動(dòng),在18(g)時(shí)移至最右.分析表格中數(shù)據(jù)可知,隨時(shí)間的推移光合速率越來越強(qiáng),該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在圖3所示曲線e〜f段測(cè)得.
(4)真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率.上述實(shí)驗(yàn)測(cè)定的是植物的凈光合速率,若要測(cè)定該植物真正光合作用的速率,則還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),即增設(shè)一個(gè)如圖2所示裝置,將該增設(shè)裝置遮光處理,且其它條件與圖2所示裝置相同,用于測(cè)定呼吸速率.
故答案為:
(1)氧氣,二氧化碳 線粒體內(nèi)膜 ②④
(2)增加 否
(3)左 g ef
(4)遮光
點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用和呼吸作用的場(chǎng)所和物質(zhì)變化,以及影響光合作用的環(huán)境因素等相關(guān)知識(shí),考生要能夠識(shí)記光合作用和呼吸作用過程中的物質(zhì)變化,進(jìn)而判斷圖1中各過程;并且明確裝置中的液滴移動(dòng)的表示的生理意義,能夠運(yùn)用真光合速率=凈光合速率+呼吸速率的關(guān)系,對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 降低光照強(qiáng)度 | B. | 增加CO2濃度 | ||
C. | 蒸騰作用加劇,引起氣孔關(guān)閉 | D. | 適當(dāng)增加環(huán)境溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A→B過程中一般用4種脫氧核糖核苷酸為原料,稱為PCR技術(shù) | |
B. | A→B過程利用了DNA復(fù)制原理,需要使用耐高溫的DNA聚合酶 | |
C. | B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過程,常選用的受體細(xì)胞是卵母細(xì)胞 | |
D. | B→D為轉(zhuǎn)基因植物的培育過程,其中④過程常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖個(gè)體自交,F(xiàn)1中抗蟲植株和非抗蟲植株的比例為3:1 | |
B. | 乙圖個(gè)體與正常水稻進(jìn)行自交,子代中抗蟲植株和非抗蟲植株的比例為1:1 | |
C. | 丙圖個(gè)體自交,F(xiàn)1中抗蟲植株和非抗蟲植株的比例為15:1 | |
D. | 丙圖個(gè)體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子有$\frac{1}{2}$含SCK基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交瘤細(xì)胞因?yàn)榭梢赃M(jìn)行上述兩個(gè)途徑所以能在HAT培養(yǎng)基上大量增殖 | |
B. | HAT培養(yǎng)基上篩選出的所有雜交瘤細(xì)胞既能大量增殖又能產(chǎn)生高純度的目標(biāo)抗體 | |
C. | 骨髓瘤細(xì)胞及其互相融合細(xì)胞因無法進(jìn)行上述兩個(gè)途徑而在HAT培養(yǎng)基上不能增殖 | |
D. | 免疫的B細(xì)胞及其互相融合細(xì)胞因全合成途徑被A阻斷而在HAT培養(yǎng)基上不能增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖和脫氧核糖不能被水解,可直接被細(xì)胞吸收 | |
B. | 枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖 | |
C. | 糖類不參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié) | |
D. | 甜菜里的蔗糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和果糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大規(guī)模生產(chǎn)食品添加劑、殺蟲劑等 | |
B. | 為大面積燒傷的病人提供移植的皮膚細(xì)胞 | |
C. | 大規(guī)模生產(chǎn)干擾素.用于抵抗病毒引起的感染 | |
D. | 利用胚胎移植技術(shù),加快優(yōu)良種畜的繁殖 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江溫州第二外國(guó)語學(xué)校高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將綠色植物置于密閉的裝置中連續(xù)光照培養(yǎng),光照強(qiáng)度、溫度均適宜且恒定,關(guān)于培養(yǎng)過程的曲線圖,正確的是( )
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