【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,由生產(chǎn)者制造的有機(jī)物,最終消失于（ ）

A．初級(jí)消費(fèi)者 B．次級(jí)消費(fèi)者

C．三級(jí)消費(fèi)者 D．分解者

【答案】D

【解析】分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成二氧化碳和水歸還無(wú)機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在大豆根尖細(xì)胞中，具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（　�。�

A. 線粒體 B. 葉綠體和線粒體

C. 高爾基體和葉綠體 D. 線粒體和核膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地球上最基本的生命系統(tǒng)是 （ ）

A. 病毒 B. 生態(tài)系統(tǒng) C. 原子和分子 D. 細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下丘腦是重要的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中樞，下列各項(xiàng)中屬于下丘腦參與調(diào)節(jié)的一組是（　�。�

①血糖平衡的調(diào)節(jié)②水平衡的調(diào)節(jié)③滲透壓平衡的調(diào)節(jié)④調(diào)控促激素的分泌⑤體溫平衡的調(diào)節(jié)

A. ②③④⑤ B. ①②③⑤ C. ①③④⑤ D. ①②③④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述，不正確的是（ ）

A．某種群中存在著各種不同年齡不同性別的同種生物個(gè)體

B．生物群落的結(jié)構(gòu)是隨著時(shí)間的推移而不斷變化的

C．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者及分解者

D．北極苔原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散是兩種重要的物質(zhì)運(yùn)輸方式，以下相關(guān)說(shuō)法正確的是（�。�

A. 水進(jìn)入細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散 B. 都不需要載體蛋白

C. 都能將物質(zhì)由高濃度一側(cè)運(yùn)向低濃度一側(cè) D. 都需要能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，反映了生物多樣性的 （ ）

A．直接價(jià)值 B．間接價(jià)值 C．潛在價(jià)值 D．無(wú)價(jià)值可言

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果酒、果醋和泡菜制作過(guò)程中，發(fā)酵液最終都呈酸性，下列原因解釋不正確的是（ ）

A．制作果酒初期酵母菌進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生C02

B．制作果酒后期酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生C02

C．制作果醋時(shí)醋酸菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生醋酸

D．制作泡菜時(shí)乳酸菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用來(lái)判斷選擇培養(yǎng)基是否起到了選擇作用和培養(yǎng)基是否被污染需要設(shè)置的對(duì)照分別是

①未接種的該選擇培養(yǎng)基

②接種了的該選擇培養(yǎng)基

③接種了的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基

④未接種的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基

A. ②① B. ④② C. ③① D. ③②

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案