細胞內(nèi)物質(zhì)含量比值 | 處理前 | 處理后 |
DNA:RNA:蛋白質(zhì) | 1:3.1:11 | 1:5.4:21.7 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、與演替之初相比,頂極群落的結(jié)構(gòu)更為復雜和穩(wěn)定 |
B、形成哪種頂極群落與年平均氣溫和降雨量等氣候條件密切相關(guān) |
C、頂極群落一旦形成,將永遠保持原狀 |
D、熱帶雨林較草原、沙漠等群落的自動調(diào)節(jié)能力更強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎 |
B、建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性的有效方法 |
C、生物多樣性的間接價值是指對生態(tài)平衡、生物圈穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)功能 |
D、生物多樣性包括遺傳多樣性、個體多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可直接滴加在蘋果的切面上 |
B、最好是剛配制的 |
C、由甲液和乙液組合而成 |
D、使用時必須等量混合均勻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
H | 18 2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
1 |
3600 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞學說從一個方面揭示了生物界的統(tǒng)一性 |
B、DNA的X光衍射實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
C、摩爾根的果蠅雜交實驗證明了基因在染色體上并呈線性排列 |
D、斯他林和貝利斯的促胰液素的發(fā)現(xiàn)證明了有激素調(diào)節(jié)的方式 |
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