光合作用產(chǎn)生的[H]和呼吸作用產(chǎn)生的[H]，分別用于（ ）

A．都用于還原CO2 B．前者還原CO2，后者還原O2

C．都用于還原O2 D．前者還原O2，后者還原CO2

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．1928年，格里菲思利用小鼠為實驗材料，進(jìn)行了肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗，其中所用的R型活細(xì)菌無毒性，S型活細(xì)菌有毒性．相關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A．注射R型活細(xì)菌后，小鼠體內(nèi)能檢測出R型活細(xì)菌
B．注射S型細(xì)菌的DNA后，小鼠體內(nèi)能檢測出S型活細(xì)菌
C．注射S型活細(xì)菌及熱處理的R型細(xì)菌后，小鼠可能死亡
D．注射S型細(xì)菌的DNA和R型活細(xì)菌混合液，小鼠可能死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列實驗中能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的有（　�。�
①玉米花粉粒培育出植株   
②轉(zhuǎn)入貯存蛋白基因的向日葵細(xì)胞培育出植株   
③燒傷病人的健康細(xì)胞培養(yǎng)出皮膚   
④植物用種子繁殖后代   
⑤用懸浮培養(yǎng)的單個胡蘿卜細(xì)胞培養(yǎng)成可育的植株．
A．②③④B．①②⑤C．①②④⑤D．①②③④⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果把細(xì)胞攪碎，細(xì)胞將死亡；如果把病毒攪碎，病毒也將失去活性．這說明（ ）

A．細(xì)胞和病毒失活是因為破壞了它們的化學(xué)成分

B．單細(xì)胞生物和病毒對環(huán)境的適應(yīng)能力很差

C．細(xì)胞和病毒被攪拌后都失活，可見兩者的結(jié)構(gòu)特點一致

D．細(xì)胞和病毒都要有一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，才能完成正常的生命活動

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

光合作用過程中能量的轉(zhuǎn)換過程是（ ）

A．光能→葉綠體中的化學(xué)能→水中的化學(xué)能

B．光能→ATP中的化學(xué)能→（CH2O）中的化學(xué)能

C．光能→ATP中的化學(xué)能→葉綠素中的化學(xué)能

D．光能→ATP中的化學(xué)能→三碳化合物中的化學(xué)能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物細(xì)胞呼吸作用的敘述，正確的是（ ）

A．呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過線粒體雙層膜

B．是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無氧呼吸的主要區(qū)別

C．高等植物進(jìn)行有氧呼吸，不能進(jìn)行無氧呼吸

D．種子庫中貯藏的風(fēng)干種子不進(jìn)行呼吸作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示的是有氧呼吸過程．下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A．①②③中數(shù)值最大的是① B．產(chǎn)生①②的場所是線粒體

C．④代表的物質(zhì)是氧氣 D．乳酸菌能完成圖示全過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

無色透明的洋蔥內(nèi)表皮非常容易撕取，且只有一層細(xì)胞．現(xiàn)提供拌有伊紅染料（植物細(xì)胞不吸收這種紅色染料）的30%蔗糖溶液，制作洋蔥內(nèi)表皮的臨時裝片，過一段時間放在顯微鏡下觀察，所示結(jié)果正確的是（ ）

A． B．

C． D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)種群和群落的敘述正確的是（　�。�
A．種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B．群落中兩個物種之間只存在一種種間關(guān)系
C．種群的年齡組成有三種類型，穩(wěn)定型的種群中雌雄性別比例為1：1
D．群落的結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，一座山從山腳到山頂?shù)纳锓植紝俅怪苯Y(jié)構(gòu)

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