【題目】低溫誘導(dǎo)可使二倍體草魚卵原細胞在減數(shù)第一次分裂時不形成紡錘體，從而產(chǎn)生染色體數(shù)目加倍的卵細胞，此卵細胞與精子結(jié)合發(fā)育成三倍體草魚胚胎。上述過程中產(chǎn)生下列四種細胞，下圖所示四種細胞的染色體行為（以二倍體草魚體細胞含兩對同源染色體為例）可出現(xiàn)的是（ ）

A.B.C.D.

【答案】B

【解析】

由“低溫誘導(dǎo)可使二倍體草魚卵原細胞在減數(shù)第一次分裂時不形成紡錘體，從而產(chǎn)生染色體數(shù)目加倍的卵細胞”及減數(shù)分裂知識可知：減數(shù)第一次分裂后期細胞中同源染色體不分離；A錯誤。減數(shù)分裂產(chǎn)生的卵細胞中的染色體情況同卵原細胞，即卵細胞中存在2對同源染色體，4條染色體，B正確，C錯誤。含有兩對同源染色體的卵細胞與不含同源染色體的精子結(jié)合形成的受精卵中含有6條染色體，且3條互為同源染色體，受精卵發(fā)育成胚胎進行的是有絲分裂和分化，分化不會改變遺傳物質(zhì)，有絲分裂產(chǎn)生的子細胞與體細胞一樣，而圖示胚胎細胞雖說含6條染色體，但是2條互為同源；D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 I. 某研究小組測得在適宜條件下某植物葉片遮光前吸收CO2的速率和遮光(完全黑暗)后釋放CO2的速率。吸收或釋放CO2的速率隨時間變化趨勢的示意圖如下(吸收或釋放CO2的速率是指單位面積葉片在單位時間內(nèi)吸收或釋放CO2的量)，回答下列問題：

（1）遮光瞬間該植物葉肉細胞中含量變化是__________。

（2）在光照條件下，圖形A+B+C的面積表示該植物在一定時間內(nèi)單位面積葉片光合作用__________，其中圖形B的面積表示__________，從圖形C可推測該植物存在另一個__________的途徑， CO2進出葉肉細胞都是通過__________的方式進行的。

II. 圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域，圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段，一個細胞核中DNA的相對含量變化，圖丙呈現(xiàn)的是細胞分裂過程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化。請分析回答下列問題：

（1）甲圖中①②③④細胞形態(tài)不同的根本原因是__________。

（2）丙圖中①→②表示的遺傳物質(zhì)變化過程發(fā)生在乙圖的__________(填字母)，②→③表示的生理變化過程發(fā)生在細胞周期的__________期。乙圖曲線的獲得是選擇甲圖中的__________(填序號)區(qū)細胞為材料。

（3）在觀察細胞有絲分裂的實驗中，我們發(fā)現(xiàn)即使制作臨時裝片的操作步驟是正確的，也難以看到很多處于分裂期的細胞，主要原因是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】建立數(shù)學模型是生態(tài)學研究的重要方法,如圖坐標系中的 曲線表示生態(tài)學中相關(guān)研究對象的變化曲線,以下描述中，錯誤的是

A.1和2可分別表示出生率和死亡率隨種群數(shù)量的變化

B.2可表示種群數(shù)量的S型增長在一定時間范圍內(nèi)的曲線

C.若X和Y分別表示年齡和數(shù)量，則2表示的年齡結(jié)構(gòu)為增長型

D.1可表示群落初生演替至森林的過程中生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性隨時間的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】貓的短毛和長毛分別由一對基因（D和d）控制，且位于常染色體上。現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四只貓，表現(xiàn)型如下表。已知甲和丁的子代全是短毛小貓，乙和丁的子代中有長毛小貓，請分析回答：

甲

乙

丙

丁

短毛雌貓

短毛雌貓

短毛雄貓

長毛雄貓

【1】短毛和長毛這一相對性狀中，_____是顯性性狀。

【2】甲和丁兩只貓的基因型分別是_______、_ _____。

【3】利用現(xiàn)有的貓鑒別丙貓是否是純合體，可以讓丙貓和_____交配。

下圖為某家族遺傳病系譜圖，假設(shè)該病受一對等位基因A、a控制。請回答：

【4】該病的致病基因位于_____染色體上，屬于______性遺傳�。�

【5】II 7是雜合子的概率為_______；要保證II 9婚配后子代不患該病，從理論上說其配偶的基因型必須是______。

【6】假若1號和2號均不攜帶該致病基因而10號患病，其致病原因是由于6號發(fā)生了 _____。

【7】為了避免6和7號再生出患病的孩子，6號_____（需要、不需要）在產(chǎn)前進行檢測，若正�；虻拈L度為5.0Kb，異�；虻拈L度為4.2Kb（1Kb=1000對堿基），則經(jīng)羊水檢查發(fā)現(xiàn)若胎兒體細胞中基因的長度為_________________或____________________Kb，可考慮可以正常生育。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(1)要統(tǒng)計泳池水源中的活菌總數(shù)，應(yīng)該采用的方法是_______________________。工作者將三個接種了等量水源水的培養(yǎng)基置于37℃的恒溫箱中培養(yǎng)。24小時后觀察到三個平板上的菌落數(shù)目為21、256、215，請分析結(jié)果出現(xiàn)的可能原因_____________________，并提供解決方案：______________________________________________________。

(2)為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落，某同學設(shè)計了甲、乙兩種培養(yǎng)基（成分見下表）：

注：“+”表示有，“-”表示無。

據(jù)表判斷，培養(yǎng)基甲_______（填“能”或“不能”）用于分離纖維素分解菌，原因是_____________________________________；培養(yǎng)基乙________（填“能”或“不能”）用于鑒別纖維素分解菌，原因是_______________________________________。

(3)果膠酶是分解果膠的一類酶的總稱，包括______________、_______________和果膠酯酶等，在果汁加工中，果膠酶可以起到_________________________等作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是育種工作者的育種過程圖解。下列相關(guān)敘述中正確的是( )

A.野生一粒小麥與山羊草能產(chǎn)生雜交后代，屬于同一個物種的不同品種

B.秋水仙素能促進染色體著絲點分裂，使染色體數(shù)目加倍

C.野生二粒小麥為四倍體，能通過減數(shù)分裂產(chǎn)生可育配子

D.此育種過程的原理是基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】綜合大熊貓化石及現(xiàn)存種類生活習性和生活環(huán)境等多方面的研究，傳統(tǒng)的觀點認為大熊貓的瀕危是進化歷程的必然。最新群體遺傳學的研究表明，現(xiàn)存大熊貓并未走到進化歷史的盡頭，仍然具有進化潛力。請依據(jù)現(xiàn)代生物進化理論的主要觀點和內(nèi)容及上述資料回答以下問題：

(1)一個大熊貓種群的全部個體所含的全部基因，是這個種群的_____________。

(2)現(xiàn)代生物進化理論認為，突變、_______和______是物種形成和生物進化的機制。

(3)如果大熊貓種群無限大，群體內(nèi)的個體隨機交配，沒有突變發(fā)生，沒有任何形式的選擇壓力，群體中的各種基因型的比例每代保持不變。己知該種群中有基因型AA、Aa、aa的個體各有若干只，推測這個種群中Aa的頻率(N)的范圍大約是________。

A．0≤N≤100％ B．0＜N≤50％ C．0≤N＜50％ D．N＞50％

(4)如圖中曲線a表示使用誘變劑前青毒菌菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系，曲線b、c、d表示使用誘變劑后青霉菌菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系。據(jù)圖分析：

a可誘變?yōu)?/span>b、c、d體現(xiàn)了______________________，最符合人們生產(chǎn)要求的變異類型是曲線_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在溫度適宜的條件下測得的A、B兩種植物的光合作用強度與光照強度的關(guān)系。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中N（光補償點），A植物的葉肉細胞光合作用生成的氧氣_______（填“相等”“大于”或“小于”）其細胞呼吸利用的氧氣。光照強度時刻限制A和B植物CO2吸收量的主要環(huán)境因素分別是____________________

（2）A植物在光照強度為___________k1x范圍內(nèi)時，表現(xiàn)為有機物積負累值；此時植物細胞內(nèi)消耗[H]的場所有______________________________________。

（3）當光照強度為12k1x時，B植物光合作用固定的CO2量約為_____mg·m—2·h—1；假設(shè)一天光照8小時，如果要使A植物在一晝夜有機物的積累量大于0，則白天的平均光照強度應(yīng)大于________klx.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組為探究不同濃度的生長素溶液對某植物根和莖的作用效應(yīng)，進行了相關(guān)實驗，得到的結(jié)果如圖所示。據(jù)圖不能得出的結(jié)論是

A. 該植物的根和莖對生長素的敏感性不同

B. 促進該植物的莖和根生長的最適生長素溶液濃度不同

C. 生長素濃度為10－6mol/L時，抑制該植物根的生長

D. 相同濃度生長素溶液對根和莖的作用效應(yīng)可以相同，也可以不同

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