【題目】某科研小組對黑藻的光合作用進行了大量研究。圖1為黑藻葉綠體結(jié)構(gòu)和功能示意圖。圖2是根據(jù)相關(guān)實驗繪制的曲線,請分析回答問題:
(1)圖1反應(yīng)Ⅱ表示的是____________反應(yīng)階段。
(2)科研小組將分出的黑藻中的葉綠體(圖1)在適宜條件下培養(yǎng),由①轉(zhuǎn)移至②的物質(zhì)主要包括____________。
(3)科研小組將黑藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃),以燈為光源,通過移動燈,改變光源與大試管間的距離,觀測黑藻放出氣泡的情況結(jié)果如圖2。該實驗探究的是____________對光合速率的影響,可用____________作為光合速率的檢測指標。
【答案】暗 ATP和 NADPH 光照強度 單位時間內(nèi)氧氣(氣泡)的釋放量
【解析】
據(jù)圖
分析圖1是葉綠體的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖及光合作用的過程圖解,圖中反應(yīng)Ⅰ表示光反應(yīng)階段,反應(yīng)Ⅱ表示暗反應(yīng)階段,其中①表示基粒,②表示葉綠體基質(zhì),a是氧氣,b是五碳化合物,c是三碳化合物。
圖2可知,曲線中橫軸表示光源與燒杯間的距離,此距離可以表示光照強度,因此實驗的自變量為光照強度,因變量為光合速率。
(1)根據(jù)分析可知,反應(yīng)Ⅰ表示光反應(yīng)階段,反應(yīng)Ⅱ表示暗反應(yīng)階段。
(2)分離出黑藻中的葉綠體在適宜條件下培養(yǎng),由基粒轉(zhuǎn)移至葉綠體基質(zhì)中參與暗反應(yīng)階段的物質(zhì)主要有ATP和NADPH。
(3)分析圖1可知,曲線中橫軸表示光源與燒杯間的距離,此距離可以表示光照強度,因此實驗的自變量為光照強度,因變量為光合速率,觀測指標是單位時間內(nèi)氧氣(氣泡)的釋放量。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示在25℃、pH=7條件下,向2mL的H2O2溶液中加入兩滴肝臟研磨液,H2O2分解產(chǎn)生O2量隨時間的變化。若該酶促反應(yīng)過程中改變某一條件,以下分析正確的是( )
A.以Fe3+替代肝臟研磨液,a值不變,b值增大
B.滴加4滴肝臟研磨液,a值增大,b值增大
C.將溫度降為0℃時,a值減小,b值減小
D.H2O2量增加為4ml時,a值增大,b值減少
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示ATP的結(jié)構(gòu),據(jù)圖分析錯誤的是
A. 圖中A代表的是腺嘌呤
B. 水解之后生成ADP,ADP可繼續(xù)水解釋放能量
C. 三個磷酸鍵含有的能量不完全相同
D. 圖中a是DNA的基本組成單位之一
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】利用光學(xué)顯微鏡不能觀察到的是
A. 蘇丹Ⅲ染色后花生子葉細胞中有橘黃色顆粒
B. 0.3g/mL蔗糖溶液處理后的紫色洋蔥細胞發(fā)生質(zhì)壁分離
C. 龍膽紫染色后根尖分生區(qū)細胞中的染色體
D. 溫水處理后的黑藻葉片中的葉綠體具有雙層膜
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖1-4為表示物質(zhì)濃度或氧氣濃度與物質(zhì)跨膜運輸速度間關(guān)系的曲線圖。下列相關(guān)敘述,不正確的是( )
A.若某物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俣瓤捎脠D1與圖3表示,則該物質(zhì)不可能為
B.若某物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俣瓤蓤D2與圖3表示,則該物質(zhì)可能是葡萄糖
C.將圖2與圖4的曲線補充完整,曲線的起點應(yīng)從坐標系的原點開始
D.限制圖中A、B、C、D運輸速度的因索不完全相同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是四類細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)四類細胞中共有的細胞器是___________。從結(jié)構(gòu)上看,___________(填“Ⅰ”、“Ⅱ”“Ⅲ”“Ⅳ”)沒有以核膜為界限的細胞核,屬于___________(填“原核”、“真核”、“病毒”)生物。
(2)圖中___________(填細胞器)是細胞進行___________的主要場所,是細胞的“動力車間”。Ⅳ與Ⅱ相比,由于存在___________(填細胞器),故為低等植物細胞。
(3)據(jù)圖可知,能發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞是___________(填“Ⅰ”、“Ⅱ”、“Ⅲ”、“Ⅳ”),以葉綠體為光合作用場所的細胞是___________(填“Ⅰ”、“Ⅱ”、“Ⅲ”、“Ⅳ”)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某科研人員提出HCHO與O2在羥基磷灰石(HAP)表面催化氧化生成CO2、H2O的歷程,該歷程示意圖如下(圖中只畫出了HAP的部分結(jié)構(gòu))。
下列說法不正確的是
A. HAP能提高HCHO與O2的反應(yīng)速率
B. HCHO在反應(yīng)過程中,有C—H鍵發(fā)生斷裂
C. 根據(jù)圖示信息,CO2分子中的氧原子全部來自O2
D. 該反應(yīng)可表示為:HCHO+O2CO2+H2O
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示高等動物細胞間信息交流方式.據(jù)圖推斷錯誤的是:
A. 圖B和圖C的靶細胞可以是同一種細胞
B. 圖A表示細胞之間的信息傳遞可以通過直接接觸實現(xiàn),例如精子與卵細胞
C. 圖A可以表示細胞免疫中效應(yīng)T細胞與靶細胞密切接觸,使其裂解
D. 圖A、B、C均需要受體參與, 與受體作用的信號分子都是蛋白質(zhì)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)SARS病毒、硝化細菌和水綿的敘述,正確的是( )
A. SARS病毒和硝化細菌既屬于細胞層次也屬于個體層次
B. SARS病毒和硝化細菌都能進行有氧呼吸
C. 硝化細菌和水綿都具有雙層膜的細胞器
D. 硝化細菌和水綿的遺傳物質(zhì)都是DNA
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com