下列有關(guān)小麥根系吸收礦質(zhì)元素的敘述,正確的是(  )
A、根吸收礦質(zhì)元素所需的ATP來(lái)源于光合作用
B、根吸收礦質(zhì)元素所需的ATP來(lái)源于呼吸作用
C、根尖表皮細(xì)胞對(duì)各種礦質(zhì)元素的吸收量相等
D、各種礦質(zhì)元素進(jìn)入根尖表皮細(xì)胞需要同一種載體的協(xié)助
考點(diǎn):主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x
專(zhuān)題:
分析:各種運(yùn)輸方式的比較:
名 稱(chēng)運(yùn)輸方向載體能量實(shí)  例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
根據(jù)題意分析可知:植物吸收礦質(zhì)元素屬于主動(dòng)運(yùn)輸,特點(diǎn)是需要載體和能量,則影響因素:a.載體(核糖體);b.能量(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體);凡能影響細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生能量的因素,都能影響主動(dòng)運(yùn)輸,如氧氣濃度、溫度等.
解答: 解:A、根細(xì)胞不進(jìn)行光合作用,其吸收礦質(zhì)元素所需的ATP來(lái)源于細(xì)胞的呼吸作用,A錯(cuò)誤;
B、根吸收礦質(zhì)元素所需的ATP來(lái)源于呼吸作用分解有機(jī)物釋放的能量,B正確;
C、根尖表皮細(xì)胞對(duì)各種礦質(zhì)元素的吸收具有選擇性,因而吸收量不相等,C錯(cuò)誤;
D、由于細(xì)胞膜上的載體具有專(zhuān)一性,所以各種礦質(zhì)元素進(jìn)入根尖表皮細(xì)胞需要不種載體的協(xié)助,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,關(guān)于在細(xì)菌體內(nèi)合成蛋白質(zhì)的敘述正確的是( 。
A、原料、模板和酶都來(lái)自細(xì)菌
B、模板和酶來(lái)自噬菌體,核糖體和原料來(lái)自細(xì)菌
C、指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來(lái)自細(xì)菌,核糖體、原料和酶來(lái)自噬菌體
D、指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來(lái)自噬菌體,核糖體、原料和酶來(lái)自細(xì)菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的體溫調(diào)節(jié)中樞位于(  )
A、下丘腦B、骨髓
C、大腦D、垂體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)某高等動(dòng)物各細(xì)胞分裂示意圖的敘述正確的是( 。
A、圖①處于減數(shù)第一次分裂的中期,細(xì)胞內(nèi)有4個(gè)四分體
B、圖②處于減數(shù)第二次分裂的后期,細(xì)胞內(nèi)有兩對(duì)同源染色體
C、圖③處于減數(shù)第二次分裂的中期,細(xì)胞內(nèi)有兩對(duì)姐妹染色單體
D、四幅圖的排列順序應(yīng)為①③②④,只會(huì)出現(xiàn)在精子的形成過(guò)程中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述,正確的是( 。
A、在細(xì)胞分裂間期,復(fù)制時(shí)遵循的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則是A與T配對(duì),G與C配對(duì)
B、DNA通過(guò)一次復(fù)制后產(chǎn)生四個(gè)DNA分子
C、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解鏈后,開(kāi)始與原來(lái)DNA的一條鏈為模板復(fù)制新的DNA
D、單個(gè)脫氧核苷酸在RNA聚合酶的作用下連接合成新的子鏈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于ATP、ADP的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、ATP是生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
B、ATP的A代表腺嘌呤,T代表三個(gè),P代表磷酸基團(tuán)
C、葉綠體中ADP由葉綠體基質(zhì)向類(lèi)囊體膜運(yùn)動(dòng)
D、線粒體中[H]與氧氣結(jié)合產(chǎn)生水,同時(shí)產(chǎn)生大量ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

32P和35S同時(shí)標(biāo)記噬菌體,再用這種噬菌體去侵染大腸桿菌,則子代噬菌體可能含有( 。
A、32P
B、35S
C、32P或35S
D、32P和35S

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)菌在14N培養(yǎng)基中繁殖數(shù)代后,使細(xì)菌DNA的含氮堿基皆含有14N,然后再移入15N培養(yǎng)基中培養(yǎng),抽取其子代的DNA經(jīng)高速離心分離,圖①~⑤為可能的結(jié)果,下列敘述中不正確的是( 。
A、第二次分裂的子代DNA應(yīng)為③
B、第三次分裂的子代DNA應(yīng)為③
C、第一次分裂的子代DNA應(yīng)為②
D、親代的DNA應(yīng)為④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲所示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答:

(1)神經(jīng)纖維在未受刺激時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
;當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)表現(xiàn)為
 
,因而與鄰近未興奮部位成了局部電流.
(2)興奮在神經(jīng)元之間是通過(guò)
 
(結(jié)構(gòu))來(lái)傳遞的,興奮傳遞的方向的特點(diǎn)是
 

(3)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,乙圖是甲圖中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B使興奮依次向前傳導(dǎo).是下一個(gè)神經(jīng)元的
 

(4)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是
 
.興奮不能由B傳到A的原因是
 

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