（16分）生物冶金是利用含微生物的浸取液與礦石進行作用而獲取有價金屬的過程。這些靠“吃礦石”為生的微生物大多為嗜酸細菌。鐵氧化細菌LJ-1是其中的一種，它不能利用現(xiàn)成有機物中的化學能，只能通過氧化Fe2+→Fe3+獲取生長所需的能量。

（1）鐵氧化細菌LJ-1的新陳代謝類型是__________________。

（2）如果要采集菌株LJ-1，應(yīng)在________土壤取樣，配置的選擇培養(yǎng)基中以_________為唯一碳源。

（3）研究人員從云南某地硫磺泉附近分離鑒定了一株能夠還原Fe3+的桿菌Teng-A。為了研究Teng-A對菌株LJ-1氧化Fe2+能力的影響，做了如下實驗，結(jié)果如圖，請完成以下步驟：

a)配置液體培養(yǎng)基，調(diào)節(jié)適宜的pH；

b)在____ ___（填有氧或無氧）條件下將__________________ ___________，以__________________ ____為對照，

c)檢測________________ ____為指標。

d)分析與討論：

培養(yǎng)初期的結(jié)果顯示：混合培養(yǎng)對Fe2+的氧化速率比單獨培養(yǎng)時低，請推測原因可能是______ __________________ ______。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年貴州省畢節(jié)市高一上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

肽鍵可表示為

A. —CO—NH— B. —NH—CO—

­­C. D. 以上都對

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省高二下學期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示為種群與物種的關(guān)系圖解，關(guān)于它們的敘述不正確的是( )

A．一個物種可以有很多種群，因為地理隔離阻礙了基因交流

B．若物種2是由物種1形成的，則物種1一定發(fā)生了基因頻率的改變

C．若種群1與種群2的基因頻率都發(fā)生了改變，則這兩個種群都在進化

D．物種1形成物種2的必要條件是地理隔離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江省哈爾濱市高三第三次高考模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修模塊3：現(xiàn)代生物科技】（15分）中國器官捐獻與移植委員會要求，2015年1月1日起，我國全面停止使用死囚器官，公民自愿捐獻成為器官移植供體的唯一來源。人體移植器官短缺是一個世界性難題。科學家想通過生物工程技尋求可替代的移植器官�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問題：

（1）科學家正試圖利用基因工程方法對小型豬的器官進行改造，采用的方法是將器官供體基因組導(dǎo)入某種調(diào)節(jié)因子，以抑制 的表達，再通過無性繁殖，培育出無免疫排斥反應(yīng)的移植器官。此過程可能用到的生物工程技術(shù)有： （寫出至少三種）。

（2）胚胎移植前，首先要對受體母豬進行 處理，以保證其生殖器官的生理環(huán)境適合胚胎發(fā)育。將發(fā)育至 時期的胚胎，植入受體母豬體內(nèi)，還需要對受體母豬進行 檢查，來確定移植是否成功。

（3）一部分科學家提出，可以通過對患者進行體細胞核移植，培養(yǎng)成胚胎。再從 中分離出胚胎干細胞，利用 將胚胎干細胞定向誘導(dǎo)成特定器官，進行移植。這一過程屬于 克隆，中國政府不反對此種克隆技術(shù)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江省哈爾濱市高三第三次高考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖表示人體的組織，A、B、C表示細胞外液。下列敘述不正確的是

A．激素、糖原和氨基酸都屬于A的組成成分

B．細胞外液的滲透壓升高時，下丘腦抗利尿激素分泌將會增加

C．體液調(diào)節(jié)中的信息分子通過體液傳送作用于靶細胞發(fā)揮作用

D．當A液滲透壓小于C液滲透壓時，易導(dǎo)致組織水腫

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省七校聯(lián)合體高三第三次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列為減少實驗誤差而采取的措施，錯誤的是（ ）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省高三下學期第一次測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(16分)保衛(wèi)細胞的吸水膨脹、失水收縮會引起氣孔開閉。為了探究影響氣孔開閉的因素，研究者所做預(yù)實驗的分組和實驗結(jié)果如下：

一、實驗分組：

A組：蠶豆葉片+100mLpH為7的KCl溶液+太陽光照；

B組：蠶豆葉片+100mLpH為7的KCl溶液+黑暗處理；

C組：蠶豆葉片+100mLpH為4.5的KCl溶液+太陽光照。

每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品。

二、制片觀察每組燒杯中葉片下表皮氣孔的開閉情況，結(jié)果記錄如下表：

完全開放（%）

半開放（%）

關(guān)閉（%）

A組

40.0

42.0

18.0

B組

1.0

11.0

88.0

C組

21.0

42.0

37.0

請下列回答：

（1）本實驗的目的是： 。

（2）要觀察每組葉片下表皮氣孔的開閉，需制片并觀察。請補充制片的操作過程：取每組的蠶豆葉，用鑷子撕取下表皮；在載玻片上滴一滴 ，將表皮展平于液滴中， 。

（3）依上述實驗結(jié)果可推測，與氣孔的開閉調(diào)節(jié)過程有關(guān)的細胞器有 （寫出2種）。

（4）為進一步探究K+和Na+對促進葉片氣孔開放的綜合影響，請完善以下實驗實驗方案。

①在上面實驗的基礎(chǔ)上，再取三個燒杯編號D、E、F，依次加入100mLpH均為7的 、 和蒸餾水。

②在暗處理的同一蠶豆葉上剪取同樣大小的若干葉片小塊分別置于上述三個燒杯中。

③將燒杯置于適宜光照條件下照光4h左右。

④在顯微鏡下觀察氣孔的開閉，記錄并統(tǒng)計實驗結(jié)果。

⑤結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：如果 ，則說明K+和Na+都能促進葉片氣孔開放，且作用效果可疊加。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年四川省廣元市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

不同的微生物對營養(yǎng)物質(zhì)的需要各不相同。下列有關(guān)一種以CO2為惟一碳源的自養(yǎng)微生物營養(yǎng)的描述中，不正確的是（ ）

A．氮源物質(zhì)為該微生物提供必要的氮素 B．碳源物質(zhì)也是該微生物的能源物質(zhì)

C．無機鹽是該微生物不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì) D．水是該微生物的營養(yǎng)要素之一

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年遼寧大連第二十高級中學高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞全能性的理解，錯誤的是( )

A．大量的科學事實證明，高度分化的植物細胞仍具有全能性

B．細胞內(nèi)含有個體發(fā)育所需的全部基因是細胞具有全能性的內(nèi)在條件

C．通過植物組織培養(yǎng)得到的試管苗，是植物細胞在一定條件下表現(xiàn)全能性的結(jié)果

D．通過動物細胞培養(yǎng)獲得很多動物細胞，證明了動物體細胞也具有全能性

查看答案和解析>>

同步練習冊答案