【題目】關(guān)于生物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述,不正確的是
A.體內(nèi)參與運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水是自由水
B.某些無(wú)機(jī)鹽是組成葉綠素、血紅蛋白和纖維素的必需成分
C.生物體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽濃度的大小會(huì)影響細(xì)胞的吸水或失水
D.自由水與結(jié)合水的比例隨生物個(gè)體代謝的強(qiáng)弱而變化
【答案】B
【解析】
(1)水在細(xì)胞中的存在形式有結(jié)合水和自由水,其中自由水的功能之一是運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物。自由水與結(jié)合水能夠相互轉(zhuǎn)化,當(dāng)自由水比例增加時(shí),生物體代謝活躍,生長(zhǎng)迅速,反之代謝強(qiáng)度就會(huì)下降。(2)Mg是構(gòu)成葉綠素的重要成分,Fe是構(gòu)成血紅蛋白的元素。(3)外界溶液濃度大于細(xì)胞質(zhì)的濃度或大于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞失水,反之則吸水。
A.自由水是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑,參與體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的運(yùn)輸,A正確;
B.Mg是構(gòu)成葉綠素的元素,Fe是構(gòu)成血紅蛋白的元素,纖維素的組成元素是C、H、O,因此無(wú)機(jī)鹽不是組成纖維素的必需成分,B錯(cuò)誤;
C.生物體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽濃度的大小會(huì)影響細(xì)胞質(zhì)的濃度或細(xì)胞液濃度,進(jìn)而影響細(xì)胞的吸水或失水,C正確;
D.自由水與結(jié)合水的比例隨生物個(gè)體代謝的強(qiáng)弱而變化,自由水與結(jié)合水的比例增加時(shí),生物個(gè)體的代謝會(huì)增強(qiáng),D正確。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】馬鈴薯瓊脂培養(yǎng)基是將馬鈴薯去皮切片,加水煮沸一定時(shí)間,用紗布過(guò)濾得到馬鈴薯浸出液,加入一定量蔗糖和瓊脂,用蒸餾水定容后滅菌而得到。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)培養(yǎng)基中的馬鈴薯浸出液主要為微生物生長(zhǎng)提供了水、______________________(答出其他三類)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。該培養(yǎng)基通常用于培養(yǎng)或篩選真菌,若在培養(yǎng)基中加入鏈霉素則可以抑制_______的生長(zhǎng),從培養(yǎng)基功能上分析,加入了鏈霉素的培養(yǎng)基應(yīng)屬于____________培養(yǎng)基。
(2)若在該培養(yǎng)基中用淀粉取代蔗糖,接種土壤濾液并培養(yǎng),平板上長(zhǎng)出菌落后,可通過(guò)加入顯色劑篩選出能產(chǎn)淀粉酶的微生物。加入的顯色劑是____________,該方法能篩選出產(chǎn)淀粉酶微生物的原理是________________________。
(3)有兩位同學(xué)欲測(cè)定某一土壤樣品中微生物的數(shù)量,用稀釋涂布平板法接種了同一稀釋倍數(shù)的土壤樣品稀釋液,得到以下結(jié)果:
甲同學(xué)涂布了3個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的偏落數(shù)分別是116、147和154,取平均值139;
乙同學(xué)涂布了3個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是27、179和186,取平均值131。
這兩位同學(xué)的結(jié)果中,_______同學(xué)的結(jié)果可信度低,其原因是________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2015年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦從青蒿中提取出了青蒿素。它能干擾瘧原蟲線粒體的功能,阻斷宿主紅細(xì)胞為其提供營(yíng)養(yǎng),導(dǎo)致形成自噬泡,并不斷排出蟲體,使瘧原蟲損失大量胞漿而死亡,進(jìn)而達(dá)到抗瘧的目的。下列相關(guān)敘述,正確的是
A.瘧原蟲的細(xì)胞與人的成熟紅細(xì)胞生物膜上的脂質(zhì)在水面展開面積是細(xì)胞表面積的兩倍
B.瘧原蟲由于寄生在紅細(xì)胞內(nèi),所以只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C.瘧原蟲利用膜的選擇透過(guò)性特點(diǎn)排出細(xì)胞內(nèi)自噬泡
D.青蒿素對(duì)人體成熟的紅細(xì)胞營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)乃俾什划a(chǎn)生影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德爾在探索遺傳定律時(shí)運(yùn)用了“假說(shuō)一演繹法”。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程采用了雜交、自交兩種交配方式
B.“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)演繹推理過(guò)程及結(jié)果的檢測(cè)
C.假說(shuō)的核心內(nèi)容是“受精時(shí),配子的結(jié)合是隨機(jī)的”
D.假說(shuō)一演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將紅色熒光染料標(biāo)記的人細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)分子與綠色熒光染料標(biāo)記的小鼠細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)分子,細(xì)胞融合后,放到37℃的恒溫箱中培養(yǎng)40min.其結(jié)果和說(shuō)明的問(wèn)題是( 。
A. 兩種熒光點(diǎn)不均勻分布,細(xì)胞膜流動(dòng)性受溫度影響
B. 兩種熒光點(diǎn)均勻分布,細(xì)胞膜流動(dòng)性不受環(huán)境影響
C. 兩種熒光點(diǎn)不均勻分布,細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
D. 兩種熒光點(diǎn)均勻分布,細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】己知某種鳥(2N=40)的羽毛顏色由位于Z染色體上的三種基因控制,分別用A+、A、a表示,且A+對(duì)A為顯性,F(xiàn)用羽色不同的鳥進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:
組別 | 親本 | 子代 |
1 | 灰紅色(甲)×藍(lán)色(乙) | 2灰紅色:1藍(lán)色:1巧克力色 |
2 | 藍(lán)色(丙)×藍(lán)色(丁) | 3藍(lán)色:1巧克力色 |
據(jù)表回答下列問(wèn)題:
(1)親本甲的基因型為____________。
(2)該種鳥體內(nèi)細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí),染色體數(shù)最多為____________條。
(3)讓2組子代藍(lán)色鳥隨機(jī)交配,其后代中雌鳥表現(xiàn)型為____________,比例為____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物大分子在生物體生命活動(dòng)中具有重要的作用。碳原子本身的化學(xué)性質(zhì),使它能夠通過(guò)化學(xué)鍵連結(jié)成鏈狀或環(huán)狀,從而形成生物大分子。以上事實(shí)可以說(shuō)明
①碳元素參與生物體內(nèi)所有化合物的組成
②地球上的生命是在碳元素的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的
③碳元素是各種化合物中數(shù)量最多的元素
④碳元素是組成生物體內(nèi)有機(jī)化合物的最基本元素
A.②③④B.③④C.②④D.①③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一些植物受到昆蟲啃食時(shí),會(huì)釋放一種物質(zhì)吸引昆蟲的天敵。這一物質(zhì)屬于( )
A. 物理信息 B. 行為信息 C. 化學(xué)信息 D. 營(yíng)養(yǎng)信息
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