【題目】下圖為葡萄糖跨膜轉(zhuǎn)運的示意圖。下列分析錯誤的是（ ）

A.圖示轉(zhuǎn)運方式為主動轉(zhuǎn)運
B.圖示過程中載體蛋白會發(fā)生形狀變化
C.圖示轉(zhuǎn)運方式是細胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式
D.葡萄糖只能發(fā)生如圖示的逆濃度梯度轉(zhuǎn)運

【答案】D
【解析】A、圖示運輸方式需要載體和能量，是主動運輸，A符合題意。
B、通過載體蛋白運輸過程，物質(zhì)與載體蛋白結(jié)合會使載體蛋白形狀發(fā)生改變，B符合題意。
C、細胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式是主動運輸，C符合題意。
D、葡萄糖進入紅細胞時是協(xié)助擴散，D不符合題意。

所以答案是：D

【考點精析】根據(jù)題目的已知條件，利用主動運輸?shù)脑砗鸵饬x的相關(guān)知識可以得到問題的答案，需要掌握物質(zhì)從低濃度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，需要載體蛋白的協(xié)助，同時還需要消耗細胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不全是內(nèi)環(huán)境成分的是

A．CO2、水、Na+ B．葡萄糖、血漿蛋白、水

C．尿素、呼吸酶、K+ D．氨基酸、O2、尿素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖，分析有關(guān)該細胞結(jié)構(gòu)的敘述錯誤的是

A. 上圖可表示細胞膜，其中b只有水溶性部分

B. 細胞間的識別與圖中的e結(jié)構(gòu)有關(guān)

C. 該細胞結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性

D. 該細胞結(jié)構(gòu)的最基本部分是脂雙層，磷脂的a親脂，c親水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】按官能團的不同，可以對有機物進行分類，現(xiàn)有以下有機物： A．CH3CH2CH2COOH B．
C． D．
E． F． G．
（1）其中，可看做酚類的是（填寫字母，下同）；可看做醇類的是；可看做酯類的是；屬于苯的同系物的是 ．
（2）分別寫出物質(zhì)E和F中所含官能團的名稱、 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于馬鈴薯細胞呼吸中還原劑[H]的來源和用途的敘述組合中，最準確的是

①只來源于葡萄糖

②只來源于丙酮酸

③來源于葡萄糖、丙酮酸和水

④用于生成水

⑤用于生成酒精

⑥用于生成乳酸

A．無氧呼吸：①④ B．無氧呼吸：②⑥

C．有氧呼吸：①⑤ D．有氧呼吸：③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是三個不同時期的細胞分裂圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖A屬 ________________期。圖B處于___________ 期，此細胞的名稱是___________________。此細胞分裂后的子細胞叫作______________________。

（2）圖C處于 ___________期，它分裂后得到的細胞為_________________。

（3）A、C兩圖中染色體數(shù)之比為____________，DNA數(shù)量之比為________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】模擬孟德爾雜交實驗時，從容器中隨機抓取一個小球，記錄后將小球分別放入原處，重復(fù)10次以上。下列分析錯誤的是( )

A.從雄①、雌①中分別隨機抓取一個小球，模擬產(chǎn)生配子時等位基因的分離
B.將從雄①、雌①中分別取出的小球組合在一起，模擬雌雄配子的受精作用
C.從4個容器中各取一個小球組合在一起，模擬產(chǎn)生配子時非等位基因的自由組合
D.模擬孟德爾雜交實驗時，重復(fù)的次數(shù)越多，其結(jié)果越接近孟德爾定律的統(tǒng)計數(shù)據(jù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將家兔紅細胞置于不同濃度的溶液中，水分子的跨膜運輸示意圖如下（箭頭方向表示水分子的進出，箭頭粗細表示水分子出入的多少）。下列敘述正確的是（ ）

A. 一段時間后，甲細胞會發(fā)生質(zhì)壁分離

B. 能發(fā)生滲透作用的是甲細胞和丙細胞

C. 光學(xué)顯微鏡下可觀察到乙細胞有水分子的進出

D. 若將甲、乙和丙細胞同時分別置于蒸餾水中，甲細胞先破裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紅蘿卜細胞的液泡中含有紫紅色的花青素。將紅蘿卜切成小塊放到水中，水的顏色無明顯變化，若進行加熱，則隨水溫的升高，水的顏色逐漸變紅。其原因是 ( )

A. 細胞壁在加溫后受到破壞

B. 水溫升高，花青素的溶解度加大

C. 加熱使細胞膜和液泡膜失去了控制物質(zhì)進出的功能

D. 加熱使花青素分子的活性加大而容易透過細胞膜

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同步練習(xí)冊答案