【題目】某興趣小組利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育一種名貴花卉，流程圖如下所示。下列有關(guān)敘述中，正確的是（ ）

A.在脫分化和再分化過(guò)程中均需要進(jìn)行光照處理

B.用人工薄膜將愈傷組織包裝，可制成人工種子

C.若花粉粒中有兩個(gè)染色體組，則幼苗為二倍體

D.該過(guò)程培育的完整植株的基因型不一定相同

【答案】D

【解析】

植物組織培養(yǎng)的過(guò)程為：離體的植物組織，器官或細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化形成愈傷組織；愈傷組織經(jīng)過(guò)再分化過(guò)程形成胚狀體，進(jìn)一步發(fā)育形成植株，該過(guò)程受基因選擇性表達(dá)的調(diào)控。分析流程圖可知，該植株是經(jīng)過(guò)花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗，再用秋水仙素處理，染色體數(shù)目加倍，獲得完整植株。

A、在脫分化過(guò)程中要避光處理，再分化過(guò)程中需要光照處理，A錯(cuò)誤；
B、用人工薄膜將胚狀體包裝，可制成人工種子，B錯(cuò)誤；
C、若花粉粒中有兩個(gè)染色體組，則幼苗為含有2個(gè)染色體組的單倍體，C錯(cuò)誤；
D、由于花粉粒中的生殖細(xì)胞是經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂而來(lái)的，因此該過(guò)程培育的完整植株的基因型不一定相同，D正確。
故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知三對(duì)基在染色體上的位置情況如圖所示，且三對(duì)基因分別單獨(dú)控制三對(duì)相對(duì)性狀，則下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.三對(duì)基因的遺傳遵循基因的自由組合定律

B.基因型為AaDd的個(gè)體與基因型為aaDd的個(gè)體雜交的后代會(huì)出現(xiàn)4種表現(xiàn)型。

C.如果基因型為AaBb的個(gè)體在產(chǎn)生配子時(shí)沒(méi)有發(fā)生交叉互換，則它只產(chǎn)生4種配子

D.基因型為AaBb的個(gè)體自交后代會(huì)出現(xiàn)4種表現(xiàn)型，比例為9：3：3：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為白菜—甘藍(lán)的培育流程，下列敘述正確的是（ ）。

A.過(guò)程①用到的酶是胰蛋白酶和果膠酶，目的是除去細(xì)胞壁便于細(xì)胞融合

B.過(guò)程②可用滅活的病毒促進(jìn)細(xì)胞融合

C.過(guò)程④無(wú)光，過(guò)程⑤要給光，④⑤過(guò)程要改變培養(yǎng)基的成分比例

D.整個(gè)過(guò)程利用的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為神經(jīng)元之間通過(guò)突觸傳遞興奮的圖解，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.⑤可能是乙酰膽堿、腎上腺素、谷氨酸中的一種

B.⑤以胞吐的方式通過(guò)①，以協(xié)助擴(kuò)散的方式通過(guò)②

C.⑥是特異性識(shí)別⑤的結(jié)構(gòu)，其化學(xué)本質(zhì)為糖蛋白

D.⑤和⑥的特異性結(jié)合可導(dǎo)致Na+ 內(nèi)流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大約一萬(wàn)年前，科羅拉多大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個(gè)種群，兩個(gè)種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生明顯的變化。研究人員指出，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演化可能形成兩個(gè)物種，其過(guò)程如下圖所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）圖中a、b、c分別表示物種進(jìn)化過(guò)程中的某個(gè)環(huán)節(jié)，其中a表示____________。

（2）①～③過(guò)程由于發(fā)生了____________________，導(dǎo)致新性狀出現(xiàn)，進(jìn)而形成了品系11；由種群1→品系11→品系12→物種1說(shuō)明了在________________的作用下使生物朝著一定方向進(jìn)化，進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是____________________________________。

（3）種群1中，控制某一性狀的基因?yàn)?/span>A、a，其基因型AA、Aa和aa的數(shù)量占總量的百分比分別為48%、48%和4%。若aa個(gè)體沒(méi)有繁殖能力，其他基因型個(gè)體自由交配，理論上，下一代中基因型AA、Aa、aa個(gè)體的數(shù)量比為________________，照此繁殖方式，預(yù)測(cè)A的基因頻率變化趨勢(shì)為____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)從東北到西北基本上都有大麥的分布，尤其是在陜西、山西、甘肅、寧夏等地更是大麥的主產(chǎn)區(qū)。大麥?zhǔn)亲曰▊鞣郏]花授粉的二倍體（2n=14）。因雜交去雄工作很不方便，科學(xué)家培育出一種如圖所示的6號(hào)染色體三體新品系，該三體植株在減數(shù)第一次分裂后期，染色體I和II分離，染色體III因結(jié)構(gòu)特殊隨機(jī)分配。含III號(hào)染色體的花粉無(wú)授粉能力，雄性可育（M）對(duì)雄性不育（m）為顯性（雄性不育指植株不能產(chǎn)生花粉），橢圓粒種子（R）對(duì)長(zhǎng)粒種子（r）為顯性。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）控制大麥雄性是否可育和種子形狀的兩對(duì)等位基因_________（填“遵循”、“不遵循”）基因的自由組合定律。

（2）欲測(cè)定正常的大麥基因組的序列，需要對(duì)__________條染色體的DNA進(jìn)行測(cè)序。

（3）該三體新品系自交產(chǎn)生的F1的表現(xiàn)型及比例為_________。其中形狀為_______種子種植后方便用來(lái)雜交育種。

（4）在穩(wěn)定遺傳的大麥群體中由于隱性突變出現(xiàn)一株高產(chǎn)植株（研究發(fā)現(xiàn)高產(chǎn)與低產(chǎn)是由一對(duì)等位基因B、b控制）。為判斷該突變是否發(fā)生在6號(hào)染色體上（不考慮基因R、r和染色體的交叉互換），請(qǐng)通過(guò)雜交育種的方法來(lái)判斷（所選擇的親本需寫(xiě)明其基因型和表現(xiàn)型）。

①實(shí)驗(yàn)基本思路：__________________________。

②預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：__________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是人體內(nèi)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程及作用機(jī)制圖解，圖中字母表示激素，數(shù)字表示過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）興奮在高級(jí)中樞的神經(jīng)元與下丘腦的神經(jīng)元之間傳遞的結(jié)構(gòu)是____________，該結(jié)構(gòu)中興奮單向傳遞的原因是________________________。

（2）據(jù)圖所示，下丘腦是____________的調(diào)節(jié)中樞。

（3）圖中____________（填字母）激素間有協(xié)同作用。①～⑤過(guò)程中屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)的是__________，這種調(diào)節(jié)機(jī)制的意義是____________。

（4）如果用加入c激素的食物飼喂小白鼠，再將其放到密閉的容器中飼養(yǎng)，此小白鼠對(duì)缺氧的耐受力將____________（填：“上升”下降”或“不變”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用基因編輯技術(shù)將病毒外殼蛋白基因?qū)胴i細(xì)胞中，然后通過(guò)核移植技術(shù)培育基因編輯豬，可用于生產(chǎn)基因工程疫苗。下圖為基因編輯豬培育流程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）對(duì)1號(hào)豬使用_________處理，使其超數(shù)排卵，收集并選取處在__________時(shí)期的卵母細(xì)胞用于核移植。

（2）采集2號(hào)豬的組織塊，用__________處理獲得分散的成纖維細(xì)胞，放置于37℃的CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，其中CO2的作用是________。

（3）為獲得更多基因編輯豬，可在胚胎移植前對(duì)胚胎進(jìn)行__________。產(chǎn)出的基因編輯豬的性染色體來(lái)自于_________號(hào)豬。

（4）為檢測(cè)病毒外殼蛋白基因是否被導(dǎo)入4號(hào)豬并正常表達(dá)，可采用的方法有__________（填序號(hào)）。

①DNA測(cè)序②染色體倍性分析③體細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析④抗原—抗體雜交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某抗原侵入人體后引發(fā)的部分免疫過(guò)程，下列分析合理的是

A. 圖中包含了所有的免疫細(xì)胞，當(dāng)抗原再次侵入機(jī)體時(shí)，該過(guò)程會(huì)加快

B. a細(xì)胞不具有識(shí)別特定抗原的能力，b、d、e細(xì)胞都能增殖分化

C. e細(xì)胞引起靶細(xì)胞的死亡屬于細(xì)胞壞死

D. c與b細(xì)胞相比具有更加豐富的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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