A、①和⑤ | B、②和③ |
C、④和⑤ | D、④和① |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、T2噬菌體的蛋白質(zhì)外殼是在大腸桿菌的核糖體上合成的 |
B、原核生物的細胞中沒有線粒體,只能進行無氧呼吸 |
C、原核生物沒有核膜和細胞器膜,只有細胞膜,可用作制備細胞膜的原料 |
D、原核生物的細胞中無葉綠體,不能進行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、骨髓瘤細胞之間形成的融合細胞 |
B、脾細胞之間形成的融合細胞 |
C、骨髓瘤細胞與脾細胞之間形成的融合細胞 |
D、脾細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用于培養(yǎng)的細胞多取自動物胚胎或幼齡動物 |
B、培養(yǎng)過程中需要使用胰蛋白酶等獲得細胞懸浮液 |
C、動物細胞培養(yǎng)時要保證氧氣供應(yīng),不能通二氧化碳 |
D、動物細胞培養(yǎng)時的培養(yǎng)基是液體培養(yǎng)基,并要加入血清 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍藻和酵母菌細胞都含有核糖體 |
B、能進行有氧呼吸的細胞不一定含線粒體 |
C、細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心 |
D、細胞分化后,mRNA種類和數(shù)量有所不同,遺傳物質(zhì)改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、低溫、秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍的原理是它們都抑制紡錘體的形成 |
B、單克隆抗體生產(chǎn)利用了動物細胞核具有全能性這一特點 |
C、用基因探針檢測受體細胞內(nèi)的目的基因利用的是堿基互補配對原理 |
D、胞吞、分泌、動物細胞融合、植物體細胞雜交都利用了細胞膜的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)功能的原理 |
B、整體性原理 |
C、系統(tǒng)整體性原理 |
D、協(xié)調(diào)與平衡原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗 | 觀察對象 | 染色劑 | 實驗結(jié)果 |
A | 人口腔上皮細胞中的線粒體 | 健那綠 | 線粒體呈現(xiàn)藍綠色 |
B | 人口腔上皮細胞中的DNA和RNA分布 | 吡羅紅 甲基綠 |
細胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積 |
C | 花生子葉細胞的脂肪顆粒 | 蘇丹Ⅳ | 脂肪顆粒被染成橘黃色 |
D | 洋蔥根尖分生組織細胞的有絲分裂 | 龍膽紫 | 間期細胞不著色,分裂期細胞染色體著色 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、深 | B、淺 | C、相等 | D、無法比較 |
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