【題目】用燕麥胚芽鞘做向光性實(shí)驗(yàn)時(shí)，植物生長(zhǎng)素產(chǎn)生的部位、感受光刺激的部位、向光彎曲部位分別是（ ）

A. 胚芽鞘尖端、尖端下面一段、整個(gè)胚芽鞘

B. 整個(gè)胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段

C. 胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段

D. 胚芽鞘尖端、整個(gè)胚芽鞘、尖端下面的一段

【答案】C

【解析】

根據(jù)達(dá)爾文的燕麥胚芽鞘做向光性實(shí)驗(yàn)可知：植物生長(zhǎng)素產(chǎn)生的部位在胚芽鞘尖端、感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端、向光彎曲的部位在尖端尖端下面的一段。一句話記憶：感尖，彎尖下。

根據(jù)試題的就胚芽鞘而言植物生長(zhǎng)素產(chǎn)生的部位、感受光刺激的部位、向光彎曲的部位分別是：胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段；故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列個(gè)體中屬于純合子的是(　　)

A. RRDdFF與rrDdffB. rrddFF和RRddff

C. RrDDff與RrddFFD. RrDdFf和rrddff

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下面柱形圖的相關(guān)含義敘述中，不正確的是

A. 若Y表示細(xì)胞中有機(jī)物的含量，a、b、c、d表示四種不同的物質(zhì)，則b最有可能是蛋白質(zhì)

B. 若Y表示組成活細(xì)胞的元素含量，則a、b、c、d依次是N、O、H、C

C. 若Y表示一段時(shí)間后不同離子在培養(yǎng)液中所占原來(lái)的比例，則該培養(yǎng)液中培養(yǎng)的植物，其根細(xì)胞膜上a離子的載體少于c離子的載體

D. 若Y表示細(xì)胞液的濃度，a、b、c、d表示不同細(xì)胞，則在0.3 g/mL蔗糖溶液中，發(fā)生質(zhì)壁分離的可能性大小為b＜d＜c＜a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】金桔是著名的觀果植物。金桔喜溫暖濕潤(rùn)及陽(yáng)光充足的環(huán)境，長(zhǎng)期置于室內(nèi)陽(yáng)光不足處，植株長(zhǎng)勢(shì)弱，影響花芽分化和結(jié)果。圖1表示金桔葉肉細(xì)胞中與能量代謝有關(guān)的兩種細(xì)胞器。表2為在其他條件適宜的情況下探究金桔植株在不同溫度條件下光合速率和呼吸速率的測(cè)定結(jié)果，回答下列問(wèn)題：

溫度（℃）

5

10

15

20

25

30

35

光照下O2釋放速率

（mg/h）

0.96

1.73

2.52

3.24

3.86

3.1

2.72

黑暗下02吸收速率（mg/h）

0.46

0.76

0.98

1.51

2.45

3.1

3.29

表2

（1）圖中物質(zhì)c是_____________。依據(jù)表2中信息推測(cè)，圖B中酶的最適溫度_____________（填“低于”、“等于”或“高于”）A中酶的最適溫度。

（2）若在其他條件適宜情況下，進(jìn)一步探究金桔生長(zhǎng)的最適溫度，依據(jù)表中的信息應(yīng)該在________℃之間設(shè)置更小的溫度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（3）若每天給予金桔植株光照12h，則當(dāng)溫度為表中_____________時(shí)，幼苗生長(zhǎng)最快。在金桔生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中需對(duì)其枝葉進(jìn)行管理，以保證來(lái)年多開(kāi)花、結(jié)果，常用的方法有摘心修剪，其原理是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為顯微鏡下觀察某生物體細(xì)胞制作的臨時(shí)裝片結(jié)果，下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 細(xì)胞甲中染色體組數(shù)目最多，便于觀察染色體形態(tài)

B. DNA復(fù)制并導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍發(fā)生在細(xì)胞乙

C. 交叉互換會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞丁移向兩極的基因組成不同

D. 細(xì)胞丙和戊中細(xì)胞核結(jié)構(gòu)及染色體形態(tài)變化相反

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列特征中屬于種群數(shù)量特征的是 (　 　)

A．種群密度 B．年齡組成

C．性別比例 D．出生率和死亡率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的提出，揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性

B. 細(xì)胞有它自己的生命，又對(duì)生物整體的生命過(guò)程起作用

C. 一切動(dòng)植物體都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成

D. 施來(lái)登和施旺的細(xì)胞學(xué)說(shuō)提出，新細(xì)胞是由老細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)所采取的措施，不涉及“降低化學(xué)反應(yīng)活化能”原理的是 ( )

A.利用果膠酶提高水果的出汁率

B.滴加肝臟研磨液促進(jìn)過(guò)氧化氫的分解

C.滴加FeCl3溶液提高過(guò)氧化氫的分解速率

D.利用水浴加熱提高過(guò)氧化氫的分解速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】堿基A與T的互補(bǔ)配對(duì)可以發(fā)生在人體下列哪些細(xì)胞結(jié)構(gòu)中（ ）

①細(xì)胞核②線粒體③葉綠體④細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)⑤核糖體

A. ①② B. ①②③

C. ①②⑤ D. ①②③④

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同步練習(xí)冊(cè)答案