【題目】將番茄幼苗放在完全培養(yǎng)液中培養(yǎng),實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),完全培養(yǎng)液中離子的濃度如圖所示。下列分析,正確的是( )
A.根細(xì)胞吸收Si4+的速率最快
B.三種離子的載體中,Ca2+的載體數(shù)量最多
C.番茄幼苗吸收水和吸收離子是同一個(gè)過(guò)程
D.根細(xì)胞內(nèi)離子濃度大小關(guān)系是Si4+>Mg2+>Ca2+
【答案】B
【解析】
題意分析,圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí), Mg2+和Ca2+的濃度下降,而Si4+的濃度上升,顯然番茄對(duì)Mg2+和Ca2+兩種離子的需求量大,對(duì)Si4+的需求量小,同時(shí)也能說(shuō)明在根細(xì)胞吸收Mg2+和Ca2+兩種離子的速率高于吸收Si4+的速率,其中吸收Ca2+的速率最大,這與根細(xì)胞膜上運(yùn)載這些離子載體的數(shù)量有關(guān),顯然根細(xì)胞膜上運(yùn)載Ca2+的數(shù)量最多,離子濃度的改變說(shuō)明植物細(xì)胞吸水和吸收離子是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程,從運(yùn)輸方式即可辨別。
A、根細(xì)胞對(duì)Si4+的需求量最少,吸收的速率最慢,A錯(cuò)誤;
B、由于實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),Ca2+的的濃度最低,說(shuō)明三種離子的載體中,Ca2+的載體數(shù)量最多,B正確;
C、番茄幼苗吸收水和吸收離子是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程,C錯(cuò)誤;
D、根據(jù)根細(xì)胞對(duì)三種離子的需求量可知,細(xì)胞內(nèi)三種離子濃度大小關(guān)系是Si4+<Mg2+<Ca2+,,D錯(cuò)誤。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】菠菜為雌雄異株的二倍體植物,屬于XY型性別決定。性染色體上的基因有些僅位于X染色體上,有些僅位于Y染色體上,而有些位于X染色體上的基因在Y染色體上也存在相應(yīng)的等位基因。菠菜抗病和感病為一對(duì)相對(duì)性狀,由等位基因A、a控制。研究人員利用菠菜純合抗病品種與純合感病品種進(jìn)行雜交試驗(yàn),如下表。請(qǐng)回答:
雜交組合 | 親本 | 表現(xiàn)型及比例 |
一 | 抗。♀)×感。♂) | 抗。♀):抗病(♂)=1:1 |
二 | 感。♀)×抗病(♂) | 抗。♀):抗。♂)=1:1 |
(1)據(jù)雜交結(jié)果分析,菠菜抗病性狀的遺傳不屬于伴X染色體遺傳,理由是______________。
(2)利用已有的菠菜純合品種及F1,設(shè)計(jì)通過(guò)一次測(cè)交實(shí)驗(yàn)判斷菠菜抗病性狀是否屬于常染色體遺傳的方案。寫出測(cè)交親本組合,并預(yù)期支持菠菜抗病性狀不屬于常染色體遺傳的結(jié)果。
①測(cè)交親本組合:____________×____________。
②支持菠菜抗病性狀不屬于常染色體遺傳的結(jié)果是______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是果醋和果酒的發(fā)酵裝置,相關(guān)描述錯(cuò)誤的是( )
A. 出料口可以用來(lái)取樣
B. 排氣口能排出酒精發(fā)酵時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳
C. 充氣口在醋酸發(fā)酵時(shí)要連接充氣泵進(jìn)行充氣
D. 充氣口的開(kāi)關(guān)始終要處于打開(kāi)狀態(tài)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某樣品中存在甲、乙、丙、丁和戊五種蛋白質(zhì)分子,其分子大小、電荷的性質(zhì)和數(shù)量情況如圖所示,下列有關(guān)蛋白質(zhì)分離的敘述正確的是
A. 分子甲與分子戊所帶電荷性質(zhì)相同
B. 若用凝膠色譜柱分離樣品中的蛋白質(zhì),則分子甲移動(dòng)速度最快
C. 將樣品裝入透析袋中透析12 h,若分子乙保留在袋內(nèi),則分子丙也保留在袋內(nèi)
D. 用SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳分離樣品中的蛋白質(zhì)分子,則分子甲和分子戊形成的電泳帶相距最遠(yuǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知豌豆子葉黃色(Y)對(duì)綠色(y)是顯性,種子形狀圓粒(R)對(duì)皺粒(r)是顯性,植株高莖(D)對(duì)矮莖(d)是顯性,三對(duì)基因分別位于不同對(duì)的同源染色體上。現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四個(gè)品系的純種豌豆,其基因型如下表所示。
品系 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
基因型 | YYRRDD | yyRRDD | YYrrDD | YYRRdd |
(1)若要利用子葉黃色與綠色這一對(duì)相對(duì)性狀來(lái)驗(yàn)證基因的分離定律,可作為親本的組合有______________________________________________(填寫品系類型)。
(2)甲和丁_________(填“能”或“不能”)作為親本來(lái)驗(yàn)證基因的自由組合定律。
(3)丙和丁雜交獲得F1再自花受粉,后代中出現(xiàn)子葉黃色皺粒矮莖植株的概率是______,出現(xiàn)子葉綠色圓粒矮莖植株的概率是________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲表示某豆科植物葉肉細(xì)胞中C3的相對(duì)含量在夏季某天24h內(nèi)(有一段時(shí)間烏云遮蔽)的變化趨勢(shì),圖乙表示該豆科植物種子吸水萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放速率和O2吸收速率的變化趨勢(shì)(以葡萄糖為底物)。據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)該豆科植物生成C3的場(chǎng)所是______。圖甲中AB段C3相對(duì)含量不變的原因是_________,CD段C3相對(duì)含量增加的原因是______________________,FG段C3相對(duì)含量減少加快的原因是____________________,與G點(diǎn)相比,H點(diǎn)[H]含量較__________(填“高”或“低”)。
(2)圖乙中,12h時(shí)O2的吸收速率:CO2的釋放速率=3:8,則此時(shí)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖比值為___________。
(3)胚根長(zhǎng)出后,CO2釋放速率加快的主要原因是_________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為二倍體百合(2n=24)某種分裂過(guò)程中的細(xì)胞圖像,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.上述細(xì)胞分裂圖像按進(jìn)行時(shí)序排序?yàn)棰?/span>→⑤→③→④→②
B.若用秋水仙素處理,能抑制圖①細(xì)胞骨架微絲的聚合,并抑制紡錘絲的形成
C.圖⑤所示細(xì)胞中,非同源染色體自由組合;圖③所示細(xì)胞中,非等位基因發(fā)生了重組
D.圖②所示細(xì)胞中,同源染色體分離,染色體數(shù)目減半;圖⑤所示細(xì)胞中,移向兩極的基因組成一般相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】阿霉素是一種抗腫瘤藥,可抑制DNA和RNA的合成,對(duì)正常細(xì)胞也有一定毒性。下圖是一種“生物導(dǎo)彈”的作用原理示意圖,沒(méi)有與腫瘤細(xì)胞結(jié)合的“生物導(dǎo)彈”,一段時(shí)間后被機(jī)體清除。有關(guān)阿霉素與單克隆抗體共同作用的說(shuō)法正確的是( )
A.單克隆抗體是由雜交瘤細(xì)胞合成和分泌的
B.活化阿霉素能抑制細(xì)胞中的DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程
C.在治療中,應(yīng)先注射非活化磷酸阿霉素再注射生物導(dǎo)彈
D.單克隆抗體特異性強(qiáng),能減輕阿霉素對(duì)正常細(xì)胞的傷害
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】日前微博傳言手機(jī)細(xì)菌比馬桶多。如圖,央視和北京衛(wèi)視通過(guò)實(shí)驗(yàn)展示調(diào)查結(jié)果。回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)據(jù)圖,兩電視臺(tái)均采用__________法接種,該方法需要__________。
A.接種環(huán) B.酒精燈 C.移液管 D.涂布器 E.無(wú)菌水
(2)通過(guò)觀察菌落的___________,可知手機(jī)屏幕和馬桶按鈕都存在多種微生物。兩電臺(tái)實(shí)驗(yàn)操作均正確且完全一致,但報(bào)道結(jié)果截然不同,你認(rèn)為原因是:_____________________________________。
(3)按圖操作取樣面積,實(shí)驗(yàn)員測(cè)定某手機(jī)屏幕的細(xì)菌數(shù)量,將10mL菌懸液進(jìn)行梯度稀釋,分別取0.1mL稀釋倍數(shù)為102的樣品液接種到三個(gè)培養(yǎng)基上,培養(yǎng)一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)分別為48、50、52,則該手機(jī)屏幕的細(xì)菌數(shù)為________個(gè)/平方厘米。該實(shí)驗(yàn)對(duì)照組該如何設(shè)置__________________________。
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