A、該計(jì)劃的實(shí)施將有助于人類對(duì)自身疾病的診治和預(yù)防 |
B、該計(jì)劃是人類從細(xì)胞水平研究自身遺傳物質(zhì)的系統(tǒng)工程 |
C、該計(jì)劃的目的是測(cè)定人類一個(gè)染色體組中全部DNA序列 |
D、該計(jì)劃的實(shí)施不可能產(chǎn)生種族歧視、侵犯?jìng)(gè)人隱私等負(fù)面影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、1、3、5號(hào)試管內(nèi)都呈藍(lán)色 |
B、3組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同 |
C、4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色,其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色 |
D、4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色,6號(hào)試管內(nèi)呈紫色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、換用高倍鏡時(shí),從側(cè)面觀察,防止物鏡與裝片碰擦 |
B、因觀察材料較少,性母細(xì)胞較小,顯微鏡視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮 |
C、為觀察染色體不同層面的精細(xì)結(jié)構(gòu),用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距 |
D、一個(gè)視野中,用10倍物鏡看到8個(gè)細(xì)胞,用40倍物鏡則可看到32個(gè)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、自然保護(hù)區(qū)的功能是接納各地遷移和捕來(lái)的野生動(dòng)物并加以保護(hù) |
B、鼓勵(lì)人們進(jìn)入保護(hù)區(qū),給鳥(niǎo)類建巢、喂食 |
C、遷地保護(hù)就是把大批野生動(dòng)物遷入動(dòng)物園、水族館等進(jìn)行保護(hù) |
D、對(duì)于珍稀瀕危物種,禁止一切形式的獵采并買賣 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在森林里放人一些珍奇的野生動(dòng)物,增加食物網(wǎng)的復(fù)雜性 |
B、在森林中引種一些珍奇的野生植物,提高生產(chǎn)者的能量蓄積能力 |
C、定期清理森林的枯枝落葉,以利于種子萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng) |
D、對(duì)森林做簡(jiǎn)單的隔離,避免人類過(guò)多的干擾 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、無(wú)法繼續(xù)合成 |
B、可以進(jìn)入高爾基體 |
C、可以被加工成熟 |
D、無(wú)法被分泌到細(xì)胞外 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 探究課題 | 選用材料與試劑 |
① | 溫度對(duì)酶活性的影響 | 過(guò)氧化氫溶液新鮮的肝臟研磨液 |
② | 溫度對(duì)酶活性的影響 | 新制的淀粉酶溶液 可溶性淀粉溶液 碘液 |
③ | pH對(duì)酶活性的影響 | 新制的蔗糖酶溶液 可溶性淀粉溶液 碘液 |
④ | pH對(duì)酶活性的影響 | 新制的淀粉酶溶液 可溶性淀粉溶液 斐林試劑 |
A、實(shí)驗(yàn)① | B、實(shí)驗(yàn)② |
C、實(shí)驗(yàn)③ | D、實(shí)驗(yàn)④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞a | B、細(xì)胞b |
C、細(xì)胞c | D、細(xì)胞d |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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