如圖表示呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個途徑．以下對幾種酶的敘述，不正確的是（　�。�
A、酶1和酶3存在于細胞質(zhì)基質(zhì)中，酶2存在于線粒體中
B、在酶1、酶2的催化作用下，每個過程都可以產(chǎn)生[H]和ATP
C、經(jīng)過酶3的催化作用，丙酮酸的分解產(chǎn)物除了乳酸外，還有二氧化碳
D、馬鈴薯塊莖和動物骨骼肌細胞中都含有這三種酶
考點：細胞呼吸的過程和意義,酶的特性
專題：
分析：本題考查的是細胞呼吸的有關(guān)內(nèi)容．由圖可知酶1、酶2是有氧呼吸過程中起作用，所以分別存在于細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．酶3在無氧呼吸的第二階段發(fā)揮作用，所以存在于細胞質(zhì)基質(zhì)．據(jù)此作答．
解答： 解：A、酶1能催化細胞呼吸第一階段的反應(yīng)，所以存在于細胞質(zhì)基質(zhì)；酶2能催化有氧呼吸第二階段和第三階段的反應(yīng)，存在于線粒體中；酶3能催化無氧呼吸第二階段的反應(yīng)，存在于細胞質(zhì)基質(zhì)中，A正確；
B、酶2能催化有氧呼吸第二階段和第三階段的反應(yīng)都可以產(chǎn)生[H]和ATP，B正確；
C、乳酸發(fā)酵：C6H12O6
酶
2C3H6O3+能量，無二氧化碳的產(chǎn)生，C錯誤；
D、馬鈴薯塊莖和動物骨骼肌細胞中都能進行有氧呼吸、乳酸發(fā)酵，故都含有這三種酶，D正確．
故選：C．
點評：掌握細胞呼吸的場所、過程、產(chǎn)物是解決本題的關(guān)鍵，本題意在考查考生的識圖能力和識記能力，屬于容易題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

物種A和B生活在同一環(huán)境中，現(xiàn)研究兩者之間的關(guān)系，右圖表示A、B在120d（d表示天）內(nèi)的種群變化．
（1）為什么物種A達到峰值會高于物種B？
 
．
（2）若物種B突然大幅度增加，物種A、B的數(shù)量如何變化，為什么？
 
．
（3）在實驗條件下兩者在116d和120d后均死亡，這種情況一般在自然條件下會發(fā)生嗎？為什么？
 
．
（4）討論第90d時，物種A的種間關(guān)系的特征：
 
．
（5）比較物種B在17d和90d達到的獲取食物后能量傳遞效率的高低：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有一樣品提取液，經(jīng)雙縮脲試劑檢驗，產(chǎn)生紫色反應(yīng)；經(jīng)斐林試劑檢測，無明顯磚紅色，經(jīng)處理后用蘇丹Ⅲ測試，有橘黃色反應(yīng)．該樣品可能是（　�。�
A、無糖全脫脂奶粉
B、純天然牛奶
C、加高果糖漿的果汁
D、普通豆奶粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

測定3類細菌對氧的需要，讓它們在3個不同的試管中生長，如圖顯示了細菌的生長層．據(jù)此判斷：只能在需氧培養(yǎng)基中繁殖、只能在無氧培養(yǎng)基中繁殖、在有氧和無氧的培養(yǎng)基中都能繁殖的細菌依次是（　�。�
A、Ⅲ、Ⅰ、Ⅱ
B、Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ
C、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
D、Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于實驗的描述，正確的是（　�。�
A、利用光學(xué)顯微鏡可觀察到細胞膜的磷脂雙分子層
B、西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的替代材料
C、脂肪的鑒定發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橙黃色，于是滴1-2滴50%鹽酸洗去多余的染料
D、在含DNA的NaCl溶液中加入二苯胺試劑，沸水浴加熱才能看到溶液變?yōu)樗{色

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示基因型為AaBb的二倍體生物某細胞中DNA含量的變化，下列敘述正確的是（　�。�

①染色體數(shù)目的加倍發(fā)生在A時期和F時期；
②L時期細胞中的基因組成可能為AABB、AAbb、aaBB、aabb；
③D時期細胞中有四個染色體組；
④在F時期細胞核中發(fā)生了DNA的解旋、DNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯等過程．
A、②③B、①②C、③④D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述符合生物學(xué)原理的是（　�。�
A、水稻根部主要進行厭氧呼吸，所以能長期適應(yīng)缺氧環(huán)境
B、快速登山時，人體的能量主要來自有機物分解產(chǎn)生二氧化碳的過程
C、蔬菜在低氧、干燥、低溫的環(huán)境中，可延長保鮮時間
D、淀粉經(jīng)發(fā)酵可產(chǎn)生酒精，是通過乳酸菌的厭氧呼吸實現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中A～E是分離出來的5種細胞器，①～④是從這5種細胞器中分離出來的幾種有機物（①④只表示某有機物的局部），a～d是細胞結(jié)構(gòu)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)．請回答下列問題（在“[]”中填寫數(shù)字或符號，在橫線上填寫文字）：

（1）圖1中與蛋白質(zhì)分泌物分泌有關(guān)的細胞器有[
 
]
 
．
（2）圖2中①～④屬于生物大分子的是[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（3）具有圖2中①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于圖1的[
 
]
 
中，該物質(zhì)提取后，分離它所用的方法是
 
．
（4）能夠合成圖2中③物質(zhì)的細胞器有[
 
]
 
和[
 
]
 
（在圖1中按順序選），在這些細胞結(jié)構(gòu)中進行的反應(yīng)分別是[
 
]和[
 
]（在圖3中選，且對應(yīng)填寫）．
（5）圖3中c所示為
 
膜，圖d所示為
 
膜，兩者都參與細胞的能量代謝．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖示隨時間的增加，某種新的細菌傳染病在某地區(qū)的一次流行周期中的病例數(shù)等的變化．請分析：
（1）病原菌感染人體的結(jié)局取決于
 
的相互作用．病原菌導(dǎo)致顯性感染者致病的原因可能有
 
．
（2）圖11中顯示染病人數(shù)在0～15天不斷上升，在第15～30天內(nèi)染病人數(shù)逐漸下降．試從圖中呈現(xiàn)的有關(guān)關(guān)系解釋其原因：染病人數(shù)在0～15天不斷上升是由于
 

 
；在第15～30天內(nèi)染病人數(shù)逐漸下降的原因是隨著流行，除了控制傳染源、切斷傳播途徑外，
 
．
（3）目前，預(yù)防傳染病最有效的措施是在疾病流行前
 
．這一措施同時也使易感人群染病的幾率大大下降，這是因為
 
．

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同步練習(xí)冊答案