關于炭疽桿菌的敘述，錯誤的是（　�。�
A、具有細胞壁、細胞膜、細胞質和擬核等結構
B、屬于生命系統(tǒng)結構層次中的細胞層次
C、其細胞結構與酵母菌相同
D、能產(chǎn)生新的炭疽桿菌
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題：
分析：炭疽桿菌是原核生物，原核細胞與真核細胞相比，最大的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核（沒有核膜、核仁和染色體）；原核生物沒有復雜的細胞器，只有核糖體一種細胞器；原核生物只能進行二分裂生殖．但原核生物含有細胞膜、細胞質等結構，也含有核酸和蛋白質等物質．
解答： 解：A、炭疽桿菌是原核生物，其細胞中沒有被核膜包被的典型的細胞核，但具有擬核，此外還具有細胞壁、細胞膜、細胞質等結構，A正確；
B、炭疽桿菌是單細胞生物，既屬于生命系統(tǒng)結構層次中的細胞層次，也屬于個體層次，B正確；
C、炭疽桿菌是原核細胞，酵母菌是真核細胞，兩者的細胞結構不同，C錯誤；
D、炭疽桿菌能通過二分裂方式繁殖產(chǎn)生新的炭疽桿菌，D正確．
故選：C．
點評：本題考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同，首先要求考生能準確判斷一些�？忌锏念悇e；其次還要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同，能運用所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

請回答一組與以下概念圖有關的問題．

（1）科學家用
 
模型解釋了圖中各項的分子結構．
（2）請依次指出圖中m、g、s所表示的結構名稱：
 
、
 
、
 
．
（3）請指出同時發(fā)生在p上的另一項物質變化
 
．
（4）從進化的角度看，首先是由于
 
的出現(xiàn)，才誕生了相對獨立的生命系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是較為復雜的突觸結構，在a、d兩點連接一測量電位變化的靈敏電流計．下列分析中不正確的是（　�。�
A、圖示的結構包括3個神經(jīng)元，含有2個突觸
B、若B受刺激，C會興奮；若A、B同時受刺激，C不會興奮．則A釋放的是抑制性遞質
C、若ab=bd，如刺激c點，則電流計的指針會偏轉2次
D、b處給予一個刺激，其膜外電位發(fā)生的變化首先是正電位→負電位

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列反應在細胞質基質和線粒體內均能完成的是（　　）
A、ADP+Pi+能量→ATP
B、丙酮酸→酒精+CO2
C、葡萄糖→丙酮酸
D、H2O→[H]+O2

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科目：高中生物 來源： 題型：

外界溶液中的水分透過原生質層進人細胞液的過程中，經(jīng)過的細胞結構依次是（　�。�
A、細胞壁、細胞膜、細胞質、液泡膜
B、細胞壁、細胞膜、液泡膜、細胞質
C、細胞膜、液泡膜、細胞質、細胞壁
D、液泡膜、細胞質、細胞膜、細胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長，在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型增長．下列有關種群數(shù)量增長曲線及其應用的敘述中正確的是（　�。�
A、漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在b點
B、種群增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點之后
C、防治蝗災應在害蟲數(shù)量達到c點時進行
D、當種群數(shù)量達到e點后，增長率為0

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科目：高中生物 來源： 題型：

在圖中，A、B為不同材料葉線體中色素的層析結果（示意圖），C、D為不同條件下水稻光合作用強度的變化曲線，其中正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物的多樣性通常包括（　　）
①遺傳多樣性  
②物種多樣性  
③結構多樣性  
④功能多樣性 
⑤蛋白質多樣性
⑥生態(tài)系統(tǒng)多樣性   
⑦無機環(huán)境的多樣性．
A、①③④B、⑤⑥⑦
C、②③④D、①②⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于原核生物的敘述，錯誤的是（　�。�
A、并非所有原核生物都有細胞壁
B、大部分原核生物的遺傳物質是DNA
C、原核生物都只有核糖體這一種細胞器
D、原核生物中，有的能進行有氧呼吸，有的能進行光合作用

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