種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關系.將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕砂混合后放在0-5℃的低溫下1-2個月,就可以使種子提前萌發(fā),這種方法叫層積處理.如圖表示糖楓種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情況,據(jù)圖分析不正確的是( 。
A、從圖中可看出,脫落酸對種子的萌發(fā)起抑制作用
B、赤霉素與脫落酸之間存在協(xié)同作用
C、此圖說明植物生命活動不是受單一激素的調節(jié),而是由多種激素相互作用、共同調節(jié)的
D、馬鈴薯塊莖收獲后立即用細胞分裂素處理可提前萌發(fā)
考點:植物激素的作用
專題:
分析:分析乙圖:圖乙表示種子在解除休眠過程中幾種激素的變化情況,隨著種子的萌發(fā),脫落酸的含量不斷降低,而細胞分裂素和赤霉素的含量都是先增加后減少.該圖說明植物生命活動不是受單一激素的調節(jié),而是由多種激素相互作用、共同調節(jié)的.
解答: 解:A、由圖可知,隨著種子的萌發(fā),脫落酸的含量不斷降低,說明該激素抑制種子的萌發(fā),A正確;
B、在種子萌發(fā)早期,赤霉素能促進種子萌發(fā),而脫落酸能抑制種子的萌發(fā),兩者之間是拮抗作用,B錯誤;
C、此圖說明植物生命活動不是受單一激素的調節(jié),而是由多種激素相互作用、共同調節(jié)的,C正確;
D、由圖可知,隨著種子的萌發(fā),細胞分裂素逐漸增多,說明細胞分裂素能促進種子萌發(fā),D正確.
故選:B.
點評:本題結合曲線圖,考查植物激素的作用,要求考生識記植物激素的功能.解答本題的關鍵是分析曲線圖,能結合所學的知識,從圖中提取有效信息和得出正確結論,對選項作出準確的判斷,本題要注意的是B選項,要求考生注圖中重信息的提。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示胰島素與胰高血糖素在調節(jié)血糖代謝中的相互關系,當血糖濃度降低時,激素①分泌量增加.據(jù)圖分析下列敘述不正確的是( 。
A、飯后半小時,圖中的激素②分泌量增加,該激素是由圖中的胰島A細胞分泌的
B、結扎胰導管后導致腺泡組織變性,但胰島無變化,結扎動物不產(chǎn)生糖尿
C、激素①和激素②都作用于肝臟,但二者發(fā)揮作用的效果不同
D、腺泡細胞的分泌物不含有激素,也不會進入內環(huán)境發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一個細胞中的磷脂成分全部提取出來,并將其在空氣一水界面上鋪成單分子層,結果測得單分子層的表面積約為原細胞表面積的兩倍.則該細胞最可能是( 。
A、人的口腔上皮細胞
B、蛙的紅細胞
C、青霉菌細胞
D、乳酸菌細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種生物的部分染色體發(fā)生了兩種變異示意圖,圖中①和②,③和④互為同源染色體,圖a和圖b中的部分染色體轉移造成的生物變異分別屬于(  )
A、圖a和圖b均為染色體結構變異
B、圖a為基因重組,圖b為染色體結構變異
C、圖a為染色體結構變異,圖b為基因重組
D、圖a和圖b均為基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某細胞在生長過程中細胞器的變化曲線,該細胞可能為( 。
A、腎小管管壁細胞
B、腎腺細胞
C、葉表皮細胞
D、根分生區(qū)細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

在動物體細胞克隆技術中,不一定涉及( 。
A、卵母細胞的培養(yǎng)
B、細胞核移植
C、早期胚胎培養(yǎng)
D、導入外源基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞結構的敘述正確的是(  )
A、能進行光合作用的細胞一定有葉綠體
B、能進行有氧呼吸的細胞一定有線粒體
C、能進行有絲分裂的細胞一定有細胞核
D、能進行蛋白質合成的細胞一定有內質網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于DNA分子的敘述,不正確的是(  )
A、DNA分子兩條鏈在方向上表現(xiàn)為反向平行,且含有2個游離的磷酸基團
B、由一個DNA分子復制形成的兩個子代DNA分子的分離往往與著絲點的分裂同時發(fā)生
C、雙鏈DNA分子中,若一條鏈上
A+T
G+C
=b,則另一條鏈上一定有
A+T
G+C
=b
D、DNA分子復制是在DNA連接酶的作用下將單個的脫氧核苷酸連接成DNA分子的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

當?shù)孜锏牧恳欢〞r,下列關于過氧化氫酶的實驗得到a、b、c三條曲線.對這三條曲線變化原因的解釋,正確的有幾項( 。
①若a表示酶的高效性,則b表示無催化劑;
②若a表示酶的最適pH,則c和a的pH值的關系:c>a;
③若a的酶量為x,則b的酶量很可能小于x;
④若a表示酶的最適溫度,則c和a的溫度值的關系:c>a或a>c;
⑤若a表示酶促反應的最適宜條件,則b、c可能使用了酶的抑制劑.
A、二項B、三項C、四項D、五項

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