如圖中,A、B、C三圖是不同生物細(xì)胞有絲分裂圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)A圖表示是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞?
 
.理由是:a
 
;b
 

(2)A圖細(xì)胞所處的細(xì)胞分裂期是
 

(3)B圖細(xì)胞染色體數(shù)目是
 
條,該細(xì)胞有絲分裂的結(jié)果形成兩個(gè)子細(xì)胞每個(gè)子細(xì)胞中染色體數(shù)目有
 
條.
(4)B圖細(xì)胞處于細(xì)胞分裂周期的
 
期.
(5)C圖表示的是
 
細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的
 
期,此期細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是
 

(6)C圖代表的生物,細(xì)胞內(nèi)有染色體
 
條.
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:分析題圖:A細(xì)胞中核膜和核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)染色體和紡錘體,處于有絲分裂前期;B細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;C細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期.
解答: 解:(1)A圖細(xì)胞含有細(xì)胞壁,沒有中心體,表示是植物細(xì)胞.
(2)A圖細(xì)胞處于有絲分裂前期.
(3)B圖細(xì)胞含有12條染色體;該細(xì)胞有絲分裂的結(jié)束后,將染色體平均分配給兩個(gè)子細(xì)胞,因此每個(gè)子細(xì)胞中含有6條染色體.
(4)B圖細(xì)胞處于有絲分裂后期.
(5)C圖細(xì)胞含有中心體,但沒有細(xì)胞壁,表示的是動(dòng)物細(xì)胞;該細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂為二,染色單體分開成為染色體,并分別向兩極移動(dòng),使細(xì)胞兩極各有一套染色體,因此處于有絲分裂的后期.
(6)C圖細(xì)胞(含有12條染色體)處于有絲分裂后期,此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞2倍,因此C圖代表的生物,細(xì)胞內(nèi)有6條染色體.
故答案為:
(1)是植物細(xì)胞    該圖具有細(xì)胞壁    該圖沒有中心體 
(2)前期    
(3)12     6
(4)后 
(5)動(dòng)物 后 著絲點(diǎn)分裂為二,染色單體分開成為染色體,并分別向兩極移動(dòng),使細(xì)胞兩極各有一套染色體 
(6)6
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時(shí)期;識(shí)記動(dòng)植物細(xì)胞的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

可以體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用兩重性(低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng))的現(xiàn)象是( 。
A、植物的向光性
B、生長(zhǎng)素用作除草劑
C、生長(zhǎng)素集中在生長(zhǎng)旺盛的部位
D、生長(zhǎng)素促進(jìn)插條生根

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示DNA分子平面結(jié)構(gòu)圖,仔細(xì)閱圖回答下列各問:
(1)寫出圖中各編號(hào)的中文名稱:
 
;
 

 
;
 

 
;
(2)圖中共有脫氧核苷酸
 
個(gè),堿基
 
對(duì).氫鍵
 

(3)如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含15N的同位素培養(yǎng)基上,則能在此圖的
 
成分上可以測(cè)到15N.
(4)如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含32P的同位素培養(yǎng)基上,則能在此圖的
 
成分上可以測(cè)到32P.

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科目:高中生物 來源: 題型:

茶一般以茶樹的頂芽和幼葉制成.請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:
(1)采茶主要集中在春、秋兩季.隨著采摘批次的增加,新梢的數(shù)量大大增加,從激素調(diào)節(jié)的角度看,原因是
 

(2)茶樹常采用扦插繁殖.研究小組為探究不同濃度三十烷醇(植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑)對(duì)茶樹插條生根的影響,完成了一組預(yù)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖.
①該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
;從圖中所示知,此實(shí)驗(yàn)的對(duì)照有兩大類:一是用
 
處理插條,作為空白對(duì)照;二是用
 
處理插條進(jìn)行相互對(duì)照.
②從預(yù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可知,三十烷醇濃度為15ppm時(shí)對(duì)茶樹插條生根具有
 
(填“抑制”、“促進(jìn)”)作用.
③若要探究三十烷醇促進(jìn)茶樹插條生根的最適濃度,還應(yīng)增設(shè)實(shí)驗(yàn)組,從圖中數(shù)據(jù)判斷,三十烷醇濃度的取值應(yīng)設(shè)在
 
ppm之間.
④用三十烷醇處理茶樹插條比較簡(jiǎn)便的方法有沾蘸法和浸泡法.與沾蘸法相比,浸泡法所用的濃度
 
,所需處理時(shí)間
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是研究遺傳學(xué)的理想材料,果蠅缺失一條染色體稱為單體,大多數(shù)單體動(dòng)物不能存活,但在黑腹果蠅中,點(diǎn)狀染色體(Ⅳ號(hào)染色體)缺失一條可以存活,并且能夠繁殖后代.
(1)果蠅形成單體的變異屬于
 
,若要研究某雄性單體果蠅的基因組,則需測(cè)定
 
條染色體上的堿基序列,正常情況下,雄蠅在減數(shù)分裂過程中含有2個(gè)Y染色體(Y染色體不是Ⅳ號(hào)染色體)的細(xì)胞名稱是
 

(2)果蠅細(xì)胞內(nèi)某基因表達(dá)時(shí),基因中編碼第105位精氨酸的GCT突變成ACT,翻譯就此終止,由此推斷,mRNA上的
 
是終止密碼子.
(3)果蠅群體中存在無眼個(gè)體,無眼基因位于常染色體上,將無眼果蠅個(gè)體與純合野生型個(gè)體交配,子代的表現(xiàn)型及比例如下表:
無眼 野生型
F1 O 85
F2 79 245
據(jù)此判斷,顯性性狀為
 
,理由是
 

(4)根據(jù)上述判斷結(jié)果,可利用正常無眼果蠅與野生型(純合)單體果蠅交配,探究無眼基因是否位于Ⅳ號(hào)染色體上.請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
實(shí)驗(yàn)步驟:①讓正常無眼果蠅與野生型(純合)單體果蠅交配,獲得子代;
②統(tǒng)計(jì)子代的
 
,并記錄.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
①若
 
,則說明無眼基因位于Ⅳ號(hào)染色體上;
②若
 
,說明無眼基因不位于Ⅳ號(hào)染色體上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

小蚌蘭葉片正面呈綠色,背面呈紫紅色,常用作盆栽觀賞.某興趣小組為探究氣孔開閉與細(xì)胞吸水失水的關(guān)系進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①配制不同濃度的蔗糖溶液;
②制作小蚌蘭葉片下表皮臨時(shí)裝片;
③用顯微鏡觀察小蚌蘭葉片下表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離程度及氣孔張開程度;
④將小蚌蘭葉片下表皮臨時(shí)裝片中的清水換成不同濃度的蔗糖溶液;
⑤觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
結(jié)果如下表(“-”表示不能發(fā)生,“+”表示能發(fā)生,“+”越多表示程度越大),分析回答:
蔗糖濃度/g.mL-10.200.250.300.350.400.450.500.55
質(zhì)壁分離程度----+++++++++
氣孔張開程度++++++++++++---
(1)選用小蚌蘭下表皮作實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是
 
,植物細(xì)胞原生質(zhì)層的選擇透過性取決于
 
(結(jié)構(gòu)).
(2)實(shí)驗(yàn)步驟④的正確操作方法是
 

(3)換用高倍物鏡觀察時(shí),應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)
 
進(jìn)行調(diào)焦.
(4)小蚌蘭葉片下表皮細(xì)胞液滲透壓與濃度在
 
之間的蔗糖溶液相當(dāng).
(5)結(jié)果表明,細(xì)胞
 
導(dǎo)致氣孔關(guān)閉.這種現(xiàn)象在自然界中對(duì)植物體生存的意義是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1顯示了某種甲蟲的兩個(gè)種群基因庫的動(dòng)態(tài)變化過程.種群中每只甲蟲都有相應(yīng)的基因型,A和a這對(duì)等位基因沒有顯隱性關(guān)系,共同決定甲蟲的體色,甲蟲體色的基因型和表現(xiàn)型如圖2所示,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.

(1)不同體色的甲蟲體現(xiàn)了生物多樣性中的
 
多樣性.
(2)在種群中出現(xiàn)了基因型為A′A的甲蟲,A′基因最可能的來源是
 
,該來源為生物進(jìn)化
 
.A′A個(gè)體的出現(xiàn)將會(huì)使種群基因庫中的
 
發(fā)生改變.
(3)圖中箭頭表示通過遷移,兩個(gè)種群的基因庫之間有機(jī)會(huì)進(jìn)行
 
.由此可知,種群1和種群2之間不存在
 

(4)根據(jù)圖1兩個(gè)種群中不同體色的甲蟲分布比例,可以初步推測(cè)出處于工業(yè)污染較為嚴(yán)重的環(huán)境中的是哪個(gè)種群?
 
,該環(huán)境對(duì)甲蟲的生存起到了
 
作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

赫爾希和蔡斯做的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),此實(shí)驗(yàn)結(jié)果(  )
A、證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B、證明了DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
C、證明了蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
D、沒有具體證明哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列動(dòng)物體的各結(jié)構(gòu)中,能獲取化學(xué)信息的是( 。
A、魚的側(cè)線
B、視網(wǎng)膜上的視桿細(xì)胞
C、蛇的頰窩
D、鼻粘膜上的嗅細(xì)胞

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