【題目】下列甲圖表示不同濃度生長素對頂芽和根部生長的生理作用，乙圖為用一定濃度梯度的生長素類似物溶液處理扦插枝條后生根的情況（其中濃度為0的是對照組），丙圖是一棉花植株。下列說法正確的是

A．圖甲中曲線①代表的是頂芽

B．圖乙所示實驗的對照組表明扦插枝條沒有植物激素的作用時也能生根

C.圖丙中①處生長素濃度高于②

D.水平放置的植物，根的近地側(cè)生長素濃度范圍可用圖甲中的(c-d)mol/L表示

【答案】 D

【解析】分析題圖可知，圖甲中曲線①表示該器官對生長素更敏感，由于根的敏感性強于芽，則曲線①表示根，A錯誤；圖乙中當用蒸餾水處理插條時，由于枝條上的芽能產(chǎn)生生長素并能夠向下運輸，促進插條生根，B錯誤；圖丙中①處為頂芽，②處為側(cè)芽，側(cè)芽的生長素濃度高于頂芽，C錯誤；水平放置的植物，根的近地側(cè)生長素濃度高，為抑制作用，故可用甲圖中的c～d段來表示，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某蛋白質(zhì)由n個肽鏈組成，氨基酸的平均分子質(zhì)量為a，該蛋白質(zhì)所含的氨基酸有 ，則該蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量約為（ ）
A. ab﹣6b+18n
B. ab﹣6b
C.（ b﹣a）×18
D. ab﹣（ b﹣n）×18

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因重組的敘述，不正確的是（ ）
A.基因重組是生物變異的根本來源
B.基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型
C.基因重組發(fā)生在有性生殖的過程中
D.非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某動物腸腺細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器是（填序號）．
（2）該細胞代謝和遺傳的控制中心是（填序號）．
（3）與高等植物細胞相比，該細胞特有的細胞器是（填序號）．
（4）能為細胞生命活動提供能量的是（填序號）．
（5）圖中與消化酶的合成和分泌有關(guān)的細胞器有（填序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將雜合的二倍體植株的花粉培育成一株幼苗，然后用秋水仙素處理，使其能正常開花結(jié)果。該幼苗發(fā)育成的植株具有的特征是（ ）

A. 能穩(wěn)定遺傳 B. 單倍體

C. 有雜種優(yōu)勢 D. 含四個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物﹣﹣腦啡肽，下面是它的結(jié)構(gòu)簡式．

請根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：
（1）該化合物有個氨基和個羧基．
（2）該化合物是由個氨基酸失去分子水而形成的，這樣的反應(yīng)叫做 ， 該化合物叫肽，含有個鍵．
（3）該化合物有種氨基酸構(gòu)成，氨基酸種類不同是因為它們的不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物膜的敘述正確的是

A. 不同細胞中磷脂和蛋白質(zhì)的多樣性，決定了生物膜功能的多樣性

B. 線粒體內(nèi)膜上產(chǎn)生的ATP可為放能反應(yīng)供能

C. DNA的轉(zhuǎn)錄與RNA的合成可在生物膜上進行

D. 破壞細胞中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，分泌蛋白、性激素的合成與分泌均會受到影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，垂體分為腺垂體和神經(jīng)垂體兩部分結(jié)構(gòu)，其中神經(jīng)垂體無合成激素的功能。圖中甲、乙表示垂體的兩部分，a—d表示物質(zhì)，已知a為蛋白質(zhì)類激素。下列相關(guān)敘述正確的是（）

A. 下丘腦合成后通過結(jié)構(gòu)乙釋放的d特定運輸?shù)侥I小管和集合管

B. 若給動物飼喂含a的飼料，則c的含量升高

C. 物質(zhì)c對下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)作用為正反饋調(diào)節(jié)

D. 圖中結(jié)構(gòu)甲表示腺垂體，可分泌生長激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】完成呼吸、排尿、閱讀反射的神經(jīng)中樞依次位于（ ）
A.脊髓、大腦、大腦
B.腦干、脊髓、大腦
C.大腦、脊髓、大腦
D.脊髓、脊髓、腦干

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