【題目】一個(gè)精原細(xì)胞有兩對(duì)同源染色體A與a、B與b。由它產(chǎn)生的四個(gè)精子染色體的組成有可能的是 （ ）

A. AB、ab、Ab、aB B. aB、aB、Ab、Ab

C. ab、ab、Ab、Ab D. ab、ab、ab、ab

【答案】B

【解析】已知一個(gè)精原細(xì)胞有兩對(duì)同源染色體A與a、B與b，即為AaBb，經(jīng)過(guò)減數(shù)第一次分裂，同源染色體上分離，非同源染色體組織，所以形成的次級(jí)精母細(xì)胞可能是AB、ab或者Ab、aB，同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)第二次分裂形成的兩個(gè)精細(xì)胞的染色體組成是相同的，所以最終形成的的精子的染色體的組成是AB、AB、ab、ab或者Ab、Ab、aB、aB，故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新物種形成的標(biāo)志是（ ）

A．具有新的形態(tài)結(jié)構(gòu)生理功能 B．基因頻率改變

C．出現(xiàn)地理隔離 D．形成生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，圖1為細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為突觸結(jié)構(gòu)示意圖，則相關(guān)敘述不正確的是

A．若圖1為突觸后膜，則突觸間隙位于Ⅰ側(cè)

B．靜息電位的形成可能與圖1中A蛋白質(zhì)有關(guān)

C．圖2中C物質(zhì)的釋放不需要載體但能消耗能量

D．圖2中C與D結(jié)合后將持續(xù)發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ、下面左圖為人和高等動(dòng)物體內(nèi)存在的甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖。甲、乙、丙表示不同內(nèi)分泌器官，a、b、c表示三種不同的激素。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中激素c是 ，其分泌受 分泌的激素直接調(diào)節(jié)。

（2）將等量的雙縮脲試劑加入a、b、c三種激素配制的溶液后，溶液變紫色的有 。

（3）通過(guò)抽血可以檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病，這主要是利用了激素調(diào)節(jié)的 特點(diǎn)。右表為某人驗(yàn)血報(bào)告單的部分截圖，由驗(yàn)血報(bào)告單推測(cè)其可能病變的器官是 （填左圖文字）。

Ⅱ、圖示為腦、脊髓及手臂上的神經(jīng)的位置關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）飲酒過(guò)量的人表現(xiàn)為語(yǔ)無(wú)倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促。在小腦、腦干和大腦三個(gè)結(jié)構(gòu)中，與有關(guān)生理功能相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)分別是 。

（2）圖甲所示的①、②、③、④為麻醉劑阻斷神經(jīng)沖動(dòng)的四個(gè)可能位點(diǎn)。若刺激病人手指，病人手能動(dòng)但卻沒(méi)有感覺(jué)，那么可能被阻斷的位點(diǎn)是______。

（3）若在圖甲中③處給一適宜刺激，③處膜內(nèi)的電位發(fā)生的變化是 ，由該刺激引起的反應(yīng)是否屬于反射？ （屬于或不屬于）。

（4）已知脊髓排尿反射神經(jīng)中樞在④以下，某人因外傷導(dǎo)致④處折斷但④以下脊髓未受到損傷，則該患者的排尿反射 （能、不能）正常進(jìn)行，該患者 （會(huì)、不會(huì)）出現(xiàn)尿失禁，說(shuō)明理由 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì)，赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實(shí)驗(yàn)（T2噬菌體專(zhuān)門(mén)寄生在大腸桿菌體內(nèi)）。下圖中親代噬菌體已用32P標(biāo)記，A、C中的方框代表大腸桿菌。下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)及病毒、細(xì)菌的敘述正確的是（ ）

A．圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌的，其內(nèi)中要加入32P標(biāo)記的無(wú)機(jī)鹽

B．若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，還要再設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn)，兩組相互對(duì)照

C．噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律，而大腸桿菌的遺傳可遵循基因分離定律

D．若本組實(shí)驗(yàn)B（上清液）中出現(xiàn)放射性，則不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】萘乙酸（NAA）是生長(zhǎng)素類(lèi)似物，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用廣泛，其生理作用與濃度密切相關(guān)。下面是探究萘乙酸（NAA）對(duì)扦插枝條生根作用的最佳濃度范圍的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和完善。

（1）實(shí)驗(yàn)原理：萘乙酸與生長(zhǎng)素一樣，對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用具有 性。

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程與方法：

①取材；取山茶花植株生長(zhǎng)良好的半木質(zhì)枝條，剪成5～7cm，每段插條芽數(shù)相同。

②實(shí)驗(yàn)：將插條分別用具有一定濃度梯度的萘乙酸溶液處理（如圖1）8～12 h后，再將處理過(guò)的插條下端浸在清水中，置于適宜溫度條件下培養(yǎng)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

③建模：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，建立數(shù)學(xué)模型如圖2

（3）結(jié)果分析與評(píng)價(jià)：

① 數(shù)學(xué)模型是用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的 。

② 從圖2中，可得出的結(jié)論： 。

③ 為了提高所建數(shù)學(xué)模型的科學(xué)性和可靠性，請(qǐng)改正圖l所示的實(shí)驗(yàn)方案中一處明顯的不足：

。

④ 若利用上述實(shí)驗(yàn)相同的方法，探究萘乙酸對(duì)葡萄插條生根作用的最佳濃度范圍時(shí)，除第一組外其余各組均沒(méi)有長(zhǎng)出不定根，最可能的原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與癌癥產(chǎn)生有關(guān)的敘述是

①受到電離輻射作用 ②受到黃曲霉素的毒害 ③受到腫瘤病毒的感染 ④骨髓恢復(fù)細(xì)胞分裂 ⑤根瘤菌侵入生物組織

A. ①②③ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ①③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于正常真核細(xì)胞中DNA分子的敘述，正確的是

A. DNA的復(fù)制均在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行

B. 復(fù)制發(fā)生在減數(shù)第一次和第二次分裂的間期

C. 復(fù)制過(guò)程是解旋完成后再進(jìn)行復(fù)制

D. 堿基互補(bǔ)配對(duì)保證了復(fù)制的準(zhǔn)確性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某家族單基因遺傳的甲病（由基因A、a控制）和乙性狀的遺傳系譜圖．回答下列問(wèn)題：

（1）甲病的致病基因?yàn)開(kāi)________性基因，位于 ______ 染色體上．控制乙性狀的基因最可能位于______染色體上，遺傳特點(diǎn)是_______。

（2）若Ⅰ-2不攜帶乙性狀基因，則Ⅱ-4的基因型為 ______。

（3）該家族生活于相對(duì)封閉且少與外人通婚的地區(qū)。經(jīng)調(diào)查，該地區(qū)人群中每5000人中甲病患者有2人．據(jù)此，可推斷該地區(qū)人群中基因A的頻率為_(kāi)_____；該地區(qū)一表現(xiàn)正常男子的基因型為Aa的概率為_(kāi)_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案