【題目】某小組同學(xué)利用下圖裝置探究酵母菌在不同溫度下的發(fā)酵實(shí)驗(yàn),取200mL不同溫度的無(wú)菌水倒人培養(yǎng)瓶,然后加入15g葡萄糖及5g干酵母,混勻后放在相應(yīng)溫度下水浴保溫,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行20min,觀察現(xiàn)象如下表;回答下列問(wèn)題:

(1)分析表格中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,其根本原因是溫度影響了____________________,從數(shù)據(jù)中分析____________________(能/不能)得到酵母菌發(fā)酵的最適溫度。

(2)實(shí)驗(yàn)3的裝置中最初液滴未移動(dòng),在15min后液滴緩慢向____________________(左/右)移動(dòng),整個(gè)過(guò)程細(xì)胞中產(chǎn)生該氣體的場(chǎng)所有__________。

(3)有的同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)組1和實(shí)驗(yàn)組4現(xiàn)象雖然相同,但原理不同,老師建議他進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路:______________________________。若____________________,則證明他的觀點(diǎn)是正確的。

【答案】 酵母細(xì)胞內(nèi)酶的活性 不能 線粒體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 將實(shí)驗(yàn)組1和實(shí)驗(yàn)組4放在30℃水浴中保溫,一段時(shí)間后,觀察氣泡產(chǎn)生情況 若實(shí)驗(yàn)組1產(chǎn)生氣泡,實(shí)驗(yàn)組4仍然沒(méi)有氣泡產(chǎn)生

【解析】試題分析:酵母菌在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸,產(chǎn)生二氧化碳和水;在無(wú)氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生酒精和少量二氧化碳。根據(jù)題意和圖表分析可知:不同溫度處理后,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不同:冰水(0℃)和熱水(55℃)條件下,沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明酵母菌呼吸幾乎停止,而涼水(10℃)處理時(shí)只能看到少量氣泡,溫水(30℃)處理時(shí)產(chǎn)生氣泡,由慢到快,由少到多,說(shuō)明在溫水條件下,酵母菌呼吸強(qiáng)度較高。

(1)細(xì)胞呼吸屬于酶促反應(yīng),而酶的活性受溫度和pH影響。分析表格中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,其根本原因是溫度影響了酵母細(xì)胞內(nèi)酶的活性;從數(shù)據(jù)中分析不能得到酵母菌發(fā)酵的最適溫度,只能說(shuō)明實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)下,第3組30℃條件下,酵母菌呼吸強(qiáng)度較高。

(2)實(shí)驗(yàn)3的裝置中最初酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,消耗的氧氣與產(chǎn)生的二氧化碳量相等,所以液滴未移動(dòng)。在15min后,酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸,沒(méi)有氧氣消耗,卻產(chǎn)生了二氧化碳,所以液滴緩慢向右移動(dòng),整個(gè)過(guò)程細(xì)胞中產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所有線粒體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

(3)實(shí)驗(yàn)組1和實(shí)驗(yàn)組4都沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,但原理不同,前者酶的結(jié)構(gòu)沒(méi)有破壞,而后者酶的結(jié)構(gòu)已破壞?捎萌缦聦(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證:將實(shí)驗(yàn)組1和實(shí)驗(yàn)組4放在30℃水浴中保溫,一段時(shí)間后,觀察氣泡產(chǎn)生情況。若實(shí)驗(yàn)組1產(chǎn)生氣泡,實(shí)驗(yàn)組4仍然沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,則證明觀點(diǎn)是正確的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在下列細(xì)胞工程中,不符合生產(chǎn)實(shí)際的是 ( )

A. 經(jīng)組織培養(yǎng)獲得的紫草愈傷組織可大量生產(chǎn)紫草素

B. 用胡蘿卜的有形成層的部位進(jìn)行組織培養(yǎng)可獲得試管苗

C. 用去核的胚胎細(xì)胞作為核移植的受體細(xì)胞培育克隆動(dòng)物

D. 用幼齡動(dòng)物的組織細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)可以獲得大量細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某XY型性別決定的二倍體植物,紅花和白花由一對(duì)等位基因(A/a)控制,細(xì)葉和寬葉由另一對(duì)等位基因(B/b)控制,圖1所示為甲、乙、丙三株植物體細(xì)胞中這兩對(duì)基因及有關(guān)的染色體組成,甲和乙植株雜交,后代全為紅花雄株,且寬葉和細(xì)葉各占一半,甲和丙植株雜交,后代中雌株全為紅花寬葉,雄株紅花寬葉與紅花細(xì)葉各占一半,請(qǐng)分析回答:

(1)甲、乙雜交后代只出現(xiàn)雄株的原因是________________________________。

(2)該種植物各種可能的雜交組合中,雜交后代中aaXBXb比例最高的親本組合是:__________________(答基因型)。

(3)甲乙雜交后代中一株變異植株丁的體細(xì)胞中這兩對(duì)基因及有關(guān)的染色體組成如圖2所示,這種變異類型稱為________,為了進(jìn)一步驗(yàn)證丁的基因組成,可選擇與植株________(從甲、乙、丙中選擇)進(jìn)行雜交,后代表現(xiàn)型及比例為____________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究細(xì)胞外K+濃度對(duì)中樞神經(jīng)細(xì)胞興奮性(指細(xì)胞接受刺激產(chǎn)生興奮的能力)的影響,科研人員將體外培養(yǎng)的槍烏賊神經(jīng)細(xì)胞置于含K+濃度不同的培養(yǎng)液中,測(cè)定其靜息電位和閥強(qiáng)度(引發(fā)神經(jīng)沖動(dòng)發(fā)生的最小電刺激強(qiáng)度),結(jié)果如圖所示:

回答下列問(wèn)題:

(1)上述實(shí)驗(yàn)中的自變量是__________,在實(shí)驗(yàn)中保持各組實(shí)驗(yàn)的溫度、pH值、O2濃度都相同,其目的是:__________

(2)據(jù)圖分析,當(dāng)靜息電位由-65mV變?yōu)?75mV時(shí),神經(jīng)細(xì)胞的興奮性水平__________(填:升高或降低)。在K+濃度為10mmol/L時(shí),給予細(xì)胞35PA強(qiáng)度的單個(gè)電刺激__________(填:“能”或“不能”)記錄到神經(jīng)沖動(dòng)。

(3)上述實(shí)驗(yàn)也能說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽含量對(duì)穩(wěn)態(tài)的重要性,請(qǐng)舉例說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的作用________。(至少兩例)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蛋白質(zhì)工程中,直接進(jìn)行操作改造的是( )

A. 氨基酸結(jié)構(gòu) B. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu) C. 肽鏈結(jié)構(gòu) D. 基因結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】近年誕生的具有劃時(shí)代意義的CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)可簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確地進(jìn)行基因定點(diǎn)編輯。其原理是由一條單鏈向?qū)NA引導(dǎo)核酸內(nèi)切酶Cas9到一個(gè)特定的基因位點(diǎn)進(jìn)行切割。通過(guò)設(shè)計(jì)向?qū)NA中20個(gè)堿基的識(shí)別序列,可人為選擇DNA上的目標(biāo)位點(diǎn)進(jìn)行切割(見(jiàn)圖)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. Cas9蛋白由相應(yīng)基因指導(dǎo)在核糖體中合成

B. 向?qū)NA中的雙鏈區(qū)遵循堿基配對(duì)原則

C. 向?qū)NA可在逆轉(zhuǎn)錄酶催化下合成

D. 若α鏈剪切位點(diǎn)附近序列為-TCCAGAATC-則相應(yīng)的向?qū)NA中的識(shí)別序列為-UCCAGAAUC-

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在光合作用和有氧呼吸過(guò)程中,既有[H]又有ATP產(chǎn)生的是( )

光合作用的光反應(yīng)階段 光合作用的暗反應(yīng)階段 有氧呼吸第一階段 有氧呼吸第二階段 有氧呼吸第三階段

A. ①②③ B. ①③④

C. ②③⑤ D. ②④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列細(xì)胞分裂與生長(zhǎng)及相關(guān)植物激素調(diào)節(jié)作用的相關(guān)問(wèn)題:

如圖1為洋蔥根尖分生組織中每個(gè)細(xì)胞核DNA的含量,每個(gè)點(diǎn)代表記錄到的一個(gè)細(xì)胞,植物激素在細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)中起著重要作用,如生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素均對(duì)腋芽(側(cè)芽)的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用。圖2為完整植株和去頂植株中頂端優(yōu)勢(shì)的模型,實(shí)線的寬度代表髙水平的量,虛線代表低水平的量,箭頭表示運(yùn)輸方向。

(1)在“觀察根尖細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,不選用伸長(zhǎng)區(qū)或成熟區(qū)細(xì)胞的原因是________________

(2)圖1中ef段核DNA相對(duì)含量減半的原因是_____________,分裂間期的細(xì)胞數(shù)量較多的原因是____________

(3)生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育,果實(shí)中的生長(zhǎng)素主要來(lái)源于_____________,果實(shí)完全成熟之前暴雨使其脫落可以用激素_____________使果實(shí)口感更好。

(4)結(jié)合已有知識(shí)和圖2分析,頂芽存在時(shí)腋芽的生長(zhǎng)受到抑制的原因是:①_________________________________________________________________;②_____________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為DNA分子部分結(jié)構(gòu)示意圖,以下敘述正確的是

A. 若A鏈中A+T占48%,則B鏈A+T占52%

B. ④是一個(gè)鳥嘌呤脫氧核苷酸

C. A鏈、B鏈的方向相反,基本骨架是磷酸和脫氧核糖相間排列

D. 基因就是一段包含一個(gè)完整的遺傳信息的有功能的DNA片段

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