分析 1、關于“細胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細胞分化的特點:普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細胞分化的實質:基因的選擇性表達.
(4)細胞分化的結果:使細胞的種類增多,功能趨于專門化.
2、基因表達包括轉錄和翻譯兩個階段,其中轉錄是以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的過程,翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質的過程.
解答 解:(1)由造血干細胞形成系列幼紅細胞的過程稱為細胞分化,其實質是基因的選擇性表達;由于造血干細胞都是來自同一個細胞的有絲分裂,因此某個體所有造血干細胞的遺傳信息完全相同.
(2)解旋過程發(fā)生在DNA分子的復制和轉錄過程中,某毒素能能與染色質結合,導致染色質中的DNA不能解旋,因此在該毒素作用下,造血干細胞內的核DNA的復制和轉錄(或染色質復制和核DNA的轉錄) 過程受阻,而DNA的復制和轉錄都發(fā)生在分裂間期,因此這會使造血干細胞停留在細胞周圍的間期.
(3)制備細胞膜時,根據滲透原理,可以將成熟紅細胞置于清水中,使其吸水漲破.科學家曾用丙酮從人的紅細胞中提取脂質.細胞膜不僅使細胞具有一個相對穩(wěn)定的內部環(huán)境,同時在細胞與外部環(huán)境進行物質運輸、能量轉換和信息傳遞的過程中起著決定性作用.
故答案為:
(1)細胞分化 造血干細胞來自同一個細胞有絲分裂
(2)DNA的復制和轉錄 間期
(3)清水中,使其吸水漲破 丙酮 物質運輸 能量轉換 信息傳遞
點評 本題考查細胞分化、遺傳信息的轉錄和翻譯,要求考生識記細胞分化的概念、過程及意義,掌握細胞分化的實質;識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、場所、條件及產物等基礎知識,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川雙流中學高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了觀察小狗甲狀腺功能亢進引起的病變,可以采取哪項實驗措施 ( )
A.切除發(fā)育正常的小狗的甲狀腺體
B.向甲狀腺功能不足的小狗注射一定劑量的甲狀腺激素
C.用碘制劑連續(xù)飼喂發(fā)育正常的小狗
D.用甲狀腺制劑連續(xù)飼喂發(fā)育正常的小狗
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進行生物防治的前提是保護環(huán)境,讓害蟲的天敵有足夠的數量 | |
B. | 防治蚜蟲,可提高農作物與人之間的能量傳遞效率 | |
C. | 蚜蟲與草蛉間的信息傳遞,有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 | |
D. | 長期使用殺蟲劑會導致害蟲抗性增強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物理信息 | B. | 化學信息 | C. | 行為信息 | D. | 遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 80 | B. | 140 | C. | 320 | D. | 560 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①和②發(fā)生的主要場所相同且均需要解旋酶 | |
B. | 當核糖體到達mRNA的終止密碼子時,多肽合成就結束 | |
C. | 過程③核糖體移動方向是從右到左 | |
D. | 過程②中堿基互補,配對方式為A-T、T-A、C-G、G-C |
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