分析某生物的雙鏈DNA,發(fā)現(xiàn)腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基的66%,其中一條鏈上的腺嘌呤占該鏈全部堿基的30%,則互補(bǔ)鏈中腺嘌呤占整個(gè)DNA分子堿基的比例是( 。
A、18%B、32%
C、34%D、50%
考點(diǎn):DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題:
分析:堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的規(guī)律:
(1)在雙鏈DNA分子中,互補(bǔ)堿基兩兩相等,A=T,C=G,A+T=C+G,即嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù).
(2)雙鏈DNA分子中,A=
A1+A2
2
,其他堿基同理.
解答: 解:已知雙鏈DNA分子中,腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基的66%,即A+T=66%,則A=T=33%,C=G=50%-33%=17%.又已知一條鏈上的腺嘌呤占該鏈全部堿基的30%,即A1=30%,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,A=
A1+A2
2
,所以A2=36%,占整個(gè)DNA分子堿基的比例是18%.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)和堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的應(yīng)用,要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),首先能根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則計(jì)算出雙鏈DNA中的A所占的比例;其次再根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的應(yīng)用,計(jì)算出另一條單鏈中A所占的比例,進(jìn)而計(jì)算出互補(bǔ)鏈中腺嘌呤占整個(gè)DNA分子堿基的比例.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是科學(xué)家對(duì)水稻根進(jìn)行單側(cè)光照后的生長狀況,下表是處理后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請(qǐng)回答:
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
處理方式
生長素濃度(ng/g)彎曲角度α
向光側(cè)背光側(cè)
強(qiáng)光184.6498.235.5°
弱光210.5421.617.5°
黑暗418.2418.9
(1)根的背光性說明了生長素的作用具有
 
性的特點(diǎn).
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)水稻根應(yīng)垂直向下,是為了排除無關(guān)變量
 
對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組為表中
 
處理方式.
(3)剝除根冠而保留根尖分生區(qū)和伸長區(qū)的根會(huì)失去背光性反應(yīng),說明
 

(4)分析表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè):
①向光側(cè)生長素對(duì)根的生長起到了
 
作用.
②生長素分布不均既可能與
 
有關(guān),也可能與
 
有關(guān).
(5)分析根的結(jié)構(gòu),植物根系能合成的植物激素有
 
.(多選)
A.赤霉素   B.細(xì)胞分裂素    C.脫落酸   D.乙烯    E.生長激素.

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科目:高中生物 來源: 題型:

褐色脂肪組織(BAT)是小型哺乳動(dòng)物適應(yīng)性產(chǎn)熱的主要部位.研究人員以長爪沙鼠為實(shí)驗(yàn)材料,研究動(dòng)物在寒冷條件下BAT消耗量及相關(guān)激素的變化,結(jié)果如下表(TRH為促甲狀腺激素釋放激素).相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
組別環(huán)境溫度
(℃)
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
BAT重量
(g/100g體重)
下丘腦中TRH含量
(pg/mg蛋白)
血漿甲狀腺激素含量
(ng/mL)
240.3386.730.55
40.2763.940.76
A、①、②組的實(shí)驗(yàn)表明,寒冷條件下動(dòng)物能通過消耗脂肪來維持體溫
B、①、②組的實(shí)驗(yàn)表明,TRH和甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞為褐色脂肪細(xì)胞
C、②組的下丘腦TRH含量比①組低,是因?yàn)楹浯碳ご龠M(jìn)下丘腦釋放TRH
D、②組的甲狀腺激素含量比①組高,是神經(jīng)與體液共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物性狀中,屬于相對(duì)性狀的是( 。
A、家兔的長毛和白毛
B、玉米高莖和水稻矮莖
C、桃樹的紅花與綠葉
D、果蠅的紅眼和白眼

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因遺傳行為與染色體行為是平行的.根據(jù)這一事實(shí)作出的如下推測(cè),哪一項(xiàng)沒有說服力( 。
A、每條染色體上載有許多基因
B、基因在染色體上
C、同源染色體分離導(dǎo)致等位基因分離
D、非同源染色體之間的自由組合使相應(yīng)的非等位基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用和化能合成作用的相同點(diǎn)是( 。
A、都能把無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物
B、都需要太陽光能
C、都需要無機(jī)物氧化供能
D、都需要氧化供能

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞凋亡發(fā)生后,凋亡細(xì)胞首先被吞噬細(xì)胞吞噬并形成吞噬小體,吞噬小體經(jīng)歷一個(gè)逐漸成熟的過程,最終與溶酶體融合并被降解.下列與此有關(guān)的說法錯(cuò)誤的是( 。
A、凋亡細(xì)胞被吞噬細(xì)胞吞噬需要消耗能量
B、吞噬小體與溶酶體融合的過程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特性
C、凋亡細(xì)胞被吞噬細(xì)胞識(shí)別并吞噬的過程屬于非特異性免疫
D、被溶酶體降解后的產(chǎn)物均被排出吞噬細(xì)胞外

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科目:高中生物 來源: 題型:

雄鹿有角、雌鹿無角,通常情況下這種鹿的雌雄個(gè)體分群活動(dòng)(生殖季節(jié)除外).有人提出“形態(tài)相同的個(gè)體群集能降低被捕食的風(fēng)險(xiǎn)”.為探究此假說是否成立,某同學(xué)用狗(能將拋入流水池中的漂浮物叼回來)、項(xiàng)圈和棍棒做了如下3組實(shí)驗(yàn):甲組同時(shí)向流水池中拋出2個(gè)相同項(xiàng)圈,乙組同時(shí)拋出2個(gè)相同棍棒,丙組則同時(shí)拋出1個(gè)項(xiàng)圈和1個(gè)棍棒.記錄每次拋出后狗叼回第一個(gè)漂浮物的時(shí)間.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、本實(shí)驗(yàn)中項(xiàng)圈相當(dāng)于該草原上的雌鹿
B、實(shí)驗(yàn)中項(xiàng)圈或棍棒相當(dāng)于該草原上的雌鹿和雄鹿
C、若丙組平均時(shí)間大于其他兩組,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持該假說
D、測(cè)試時(shí)要求甲乙丙3組拋出項(xiàng)圈或棍棒的距離均相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞癌變的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、某些病毒可能導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生癌變
B、癌變細(xì)胞的酶活性降低導(dǎo)致代謝減緩
C、癌變細(xì)胞有可能被人體免疫系統(tǒng)清除
D、癌變細(xì)胞黏著性降低,容易發(fā)生轉(zhuǎn)移

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