分析 分析曲線圖1:圖示表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響,其中根對于生長素最敏感,其次是芽,對生長素最不敏感的是莖.生長素促進(jìn)根、芽和莖生長的最適濃度依次是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L.生長素作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長.分析題圖2中的甲可知,給以單側(cè)光照,植物向光彎曲生長,乙圖中胚芽鞘中間插入云母片,再給予單側(cè)光照,胚芽鞘直立生長,如果是單側(cè)光照使向光側(cè)生長素分解,則圖乙中的胚芽鞘向光側(cè)生長素少,長得慢,會(huì)彎向光源生長.生長素的本質(zhì)是吲哚乙酸.
解答 解:(1)由圖可知橫坐標(biāo)以上是促進(jìn)作用,橫坐標(biāo)以下是抑制作用,曲線AB段對于莖來說表示開始時(shí),隨著生長素濃度的增加,對莖生長的促進(jìn)作用加強(qiáng);達(dá)到最適宜濃度后,隨著濃度的繼續(xù)增加,促進(jìn)作用減弱;B點(diǎn)在橫坐標(biāo)上表示既不促進(jìn)也不抑制.
(2)由圖可知A點(diǎn)時(shí)對根是抑制作用,當(dāng)生長素濃度介于10-10 mol•L-1到10-8 mol•L-1之間時(shí),對根生長的效應(yīng)是促進(jìn)作用,只是促進(jìn)作用在減弱.同時(shí)由圖可知對同一濃度生長素敏感程度是根大于芽大于莖.
(3)分析題圖可知,圖2中乙直立生長,說明向光側(cè)的生長素沒有被分解,圖2中的甲彎向光源生長,說明生長素由于單側(cè)光照向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了.
(4)生長素的本質(zhì)是吲哚乙酸,具有分裂能力的細(xì)胞產(chǎn)生生長素運(yùn)輸?shù)焦麑?shí),故果實(shí)中生長素主要來源于發(fā)育中的種子.
(5)脫落酸在高溫條件下容易降解(或破壞),解除對種子萌發(fā)的抑制作用,故使得種子就容易在穗上發(fā)芽.
故答案為:
(1)不促進(jìn)也不抑制
(2)抑制 根、芽、莖
(3)單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素從向光側(cè)轉(zhuǎn)移到背光側(cè) 向左彎曲生長
(4)吲哚乙酸 發(fā)育中的種子
(5)脫落酸
點(diǎn)評 本題結(jié)合曲線圖,考查生長素的作用特性、植物激素的發(fā)現(xiàn)和作用,關(guān)鍵是分析題圖,從圖中提取信息,結(jié)合所學(xué)的有關(guān)生長素的知識(shí)進(jìn)行解答,難度中等.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體液中的溶菌酶是由溶酶體產(chǎn)生的 | |
B. | 機(jī)體主要依賴免疫調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài) | |
C. | 如果神經(jīng)中樞受損,機(jī)體的特異性免疫功能完全喪失 | |
D. | AIDS患者死亡的直接原因往往是其他病原體感染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | ① | ② | ③ | ④ |
培養(yǎng)液體積(mL) | 25 | 15 | 25 | 15 |
接種數(shù)(104個(gè)) | 2 | 1 | l | 2 |
A. | 四組的種群初始階段都經(jīng)歷了“J“型增長,達(dá)到K值時(shí)其出生率約等于死亡率 | |
B. | 四組的種群達(dá)到K值的時(shí)間不同,其中第④組最早,第③組最遲 | |
C. | 各組種群數(shù)量的K值不完全相同,其中第①、③組均高于第②、④組 | |
D. | 各組種群數(shù)量開始下降的時(shí)間不完全相同,其中第①、④組均早于第②、③組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸分子不同之處在于R基不同 | |
B. | 人體內(nèi)的氨基酸可以通過脫水縮合的方式合成多肽 | |
C. | 人體內(nèi)所有的氨基酸均可以由自身合成 | |
D. | 肽鏈要經(jīng)過盤曲折疊才能形成具有一定功能的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是由胰腺分泌的 | |
B. | 沃泰默之所以沒有成功,是因?yàn)樗笥诙ㄕ摚瑳]有大膽去質(zhì)疑、探索和創(chuàng)新 | |
C. | 斯他林和貝利斯在沃泰默研究的基礎(chǔ)上,勇于向權(quán)威觀點(diǎn)挑戰(zhàn),大膽質(zhì)疑、探索與創(chuàng)新是成功的關(guān)鍵 | |
D. | 促胰液素是由小腸黏膜分泌的,作用于胰腺,促進(jìn)胰腺分泌胰液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高爾基體是肽鏈合成和加工的場所 | |
B. | 細(xì)胞核是mRNA合成和加工的場所 | |
C. | 線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O | |
D. | 外層核膜與光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜直接相連,不與粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為了倡導(dǎo)婚姻自由,允許近親結(jié)婚 | B. | 為了提高人口素質(zhì),開展人口普查 | ||
C. | 為了計(jì)劃生育,進(jìn)行產(chǎn)前診斷 | D. | 為了優(yōu)生優(yōu)育,進(jìn)行遺傳咨詢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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