【題目】甲乙兩圖表示真細(xì)胞內(nèi)某表達(dá)的部分過(guò)程，下敘述正確的是（　　）

A. 甲圖所示的過(guò)程中，該基因的兩條單鏈都可以作為模板鏈

B. 甲圖所示的過(guò)程完成以后，產(chǎn)物中G的個(gè)數(shù)等于C的個(gè)數(shù)

C. 乙圖中，①與②的結(jié)合部位會(huì)形成兩個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn)

D. 乙圖中的②可以結(jié)合多個(gè)核糖體，它們沿②從左向右移動(dòng)

【答案】C

【解析】試題分析：分析甲圖：甲圖表示以DNA的一條鏈為模板合成RNA的轉(zhuǎn)錄過(guò)程．

分析乙圖：乙圖表示翻譯過(guò)程，其中①為核糖體，②為mRNA，一條mRNA上同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體進(jìn)行翻譯，這樣可以提高翻譯的效率．

解：A、甲圖所示為轉(zhuǎn)錄過(guò)程，該基因中只有一條單鏈可以作為模板鏈，A錯(cuò)誤；

B、甲圖為轉(zhuǎn)錄過(guò)程，其形成的產(chǎn)物是單鏈RNA，其中G的個(gè)數(shù)不一定等于C的個(gè)數(shù)，B錯(cuò)誤；

C、乙圖中，①為核糖體，②為mRNA，核糖體與mRNA的結(jié)合位點(diǎn)有2個(gè)，因此①與②的結(jié)合部位會(huì)形成兩個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn)，C正確；

D、乙圖中的②可以結(jié)合多個(gè)核糖體，根據(jù)多肽鏈的長(zhǎng)度可知，該過(guò)程中核糖體由右向左移動(dòng)，D錯(cuò)誤．

故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某二倍體生物細(xì)胞分裂過(guò)程中同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. AB段和HI段含有的染色體組數(shù)目可能相同

B. 姐妹染色單體分開發(fā)生在BC段和GH段

C. 基因的分離定律和自由組合定律均發(fā)生在FG段

D. 有絲分裂前期和減數(shù)第二次分裂后期同源染色體對(duì)數(shù)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示同一生物不同時(shí)期的細(xì)胞圖（僅畫出部分染色體），相關(guān)說(shuō)法不正確的是

A. 若圖①是某正常男孩，細(xì)胞中的染色體形態(tài)為24種，數(shù)目為92條

B. 非同源染色體自由組合發(fā)生在②的下一時(shí)期

C. 圖③染色體、染色單體、核DNA之比為1：2：2，該圖是觀察染色體形態(tài)、數(shù)目最好的時(shí)期

D. 圖②、圖④所示過(guò)程僅發(fā)生在某些器官中，圖②分裂后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用，a、b、c代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）物質(zhì)a是_____________，在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是________。若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞均含有，并作為生物體內(nèi)的最理想的儲(chǔ)存能量的物質(zhì)，則A是______________。

（2）物質(zhì)b是______。若某種B分子是由n個(gè)b分子組成的2條鏈組成，則從理論上分析，該B物質(zhì)至少有____個(gè)氨基和____個(gè)羧基。

（3）物質(zhì)b中的N元素可能存在于___中，物質(zhì)c中的N元素存在于_____中。

（4）染色質(zhì)是極細(xì)的絲狀物，易被__________染成深色，當(dāng)__________時(shí)，染色質(zhì)高度螺旋化，形成染色體。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究表明，主動(dòng)運(yùn)輸根據(jù)能量的來(lái)源不同分為三種類型，如圖中a、b、c所示，■、▲、○代表跨膜的離子或小分子。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖中細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)存在于________(填“P”或“Q”)側(cè)，判斷依據(jù)是____________。

(2)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是__________________________。

(3)b類型中“○”所代表的離子或小分子轉(zhuǎn)運(yùn)所需的能量來(lái)源于（______）

A．濃度差所造成的勢(shì)能 B．ATP直接提供能量

C．光能驅(qū)動(dòng) D．細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)時(shí)釋放的能量

(4)下列生物中，最有可能采用c類型利用光能主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>（______）

A．噬菌體（一種病毒） B．細(xì)菌 C．果蠅 D．小鼠

(5)假設(shè)小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是ATP驅(qū)動(dòng)的主動(dòng)運(yùn)輸。為了證實(shí)這一假設(shè)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究：取甲、乙兩組生長(zhǎng)狀況相同的小腸上皮細(xì)胞，分別置于適宜濃度的葡萄糖培養(yǎng)液中，甲組進(jìn)行正常呼吸，乙組用細(xì)胞呼吸抑制劑處理。若假設(shè)成立，則一段時(shí)間后_________組溶液葡萄糖濃度降低。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究人員模擬赫爾希和蔡斯關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：①用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌；②用35S標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，保溫一段時(shí)間，檢測(cè)到放射性的主要部分分別是（ ）

A. 沉淀物、上清液 B. 沉淀物、沉淀物

C. 上清液、沉淀物 D. 上清液、上清液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)水分和無(wú)機(jī)鹽的敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A. 在幼葉生長(zhǎng)過(guò)程中．鎂離子的含量逐漸增加

B. 因鐵是組成血漿蛋白的重要成分．因此缺鐵會(huì)導(dǎo)致貧血

C. 在收獲季節(jié)．種子中自由水的相對(duì)含量降低．代謝減弱

D. 與水生植物相比．沙漠植物中結(jié)合水與自由水的比值較高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域，圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化，圖丙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過(guò)程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化。

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

(1)圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是________________，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)獲得圖乙結(jié)果時(shí)，________(能/不能)利用圖甲②區(qū)細(xì)胞為材料。

(2)在a和c兩時(shí)期，_______________催化mRNA分子合成，在d的最后階段，最活躍的細(xì)胞器是_________________________。

(3)丙圖①→②和②→③表示的生理變化過(guò)程分別發(fā)生在圖乙的________階段(填文字)，根據(jù)誘變育種原理，誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期是圖乙的________階段(填字母)。

(4)在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞，主要原因是_______________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)枮榱蓑?yàn)證他的假說(shuō)，巧妙地設(shè)計(jì)了測(cè)交實(shí)驗(yàn)。測(cè)交是指待測(cè)個(gè)體與隱性純合子相交。下列選項(xiàng)中，屬于測(cè)交實(shí)驗(yàn)的是 （ ）

A. Aa×aa B. Aa×Aa

C. AA×Aa D. AA×AA

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