15.如圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的基本步驟,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.過程①→④和格里菲思的體內(nèi)實驗中的轉(zhuǎn)化組相同
B.本實驗的因變量是有無表面粗糙的S型菌落出現(xiàn)
C.②→③→④是艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗的操作過程
D.本實驗能證明DNA是遺傳物質(zhì),不能證明DNA是主要遺傳物質(zhì)

分析 R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜(菌落表現(xiàn)粗糙),后者有莢膜(菌落表現(xiàn)光滑).
在證明遺傳物質(zhì)是DNA的實驗中,艾弗里將S型細菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開,單獨的、直接的觀察它們各自的作用.另外還增加了一組對照實驗,即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng).

解答 解:A、過程①→④和格里菲思的體內(nèi)實驗中的轉(zhuǎn)化不相同,A錯誤;
B、本實驗的因變量是有無表面光滑的S型菌落出現(xiàn),B錯誤;
C、①→②→③→④是艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗的操作過程,C錯誤;
D、本實驗能證明DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),但不能證明DNA是主要遺傳物質(zhì),D正確.
故選:D.

點評 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗,要求考生識記肺炎雙球菌的特點,明確S型菌因有多糖類的莢膜而具有毒性;識記肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和體外轉(zhuǎn)化實驗的過程及實驗結(jié)論,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省安慶市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•大連校級期中)下列有關(guān)動植物細胞結(jié)構(gòu)的比較不正確的是( )

A.細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核是動植物細胞共有的結(jié)構(gòu)

B.液泡主要存在于植物細胞中,中心體存在于動物和某些低等植物細胞中

C.動植物細胞間信息交流都必須依賴于細胞膜表面的受體

D.植物細胞在細胞膜的外面還有一層細胞壁,而動物細胞沒有

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列描述的細胞結(jié)構(gòu)的特化與其完成特定的功能不相適應的是( 。
A.癌變細胞膜特化形成許多微絨毛,有利于吸收葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)
B.精細胞變形成精子后,尾部聚集著線粒體,有利于其運動并完成受精作用
C.核膜特化形成核孔,有利于核質(zhì)間的物質(zhì)交換和信息交流
D.葉綠體內(nèi)部膜特化形成基粒,直接提高了固定二氧化碳的效率

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.某實驗小組將多株高粱的成熟花粉分別授給多株玉米成熟的雌蕊,結(jié)果一粒種子也沒有產(chǎn)生.與此有關(guān)的說法正確的是( 。
A.此實驗每一株高粱與玉米的雜交組合與其他雜交組合形成對照實驗
B.上述實驗結(jié)果可以說明高粱和玉米之間存在生殖隔離
C.此實驗說明玉米卵細胞膜上的糖蛋白與高粱精子細胞膜上的糖蛋白有區(qū)別
D.此實驗還需要多次重復,才能排除偶然性因素對實驗結(jié)果的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A.蜜蜂找到蜜源后,通過跳圓圈舞向同伴傳遞信息,這屬于物理信息
B.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性可通過負反饋調(diào)節(jié)來實現(xiàn)
C.生態(tài)系統(tǒng)的種群和群落都具有典型的垂直分層現(xiàn)象
D.一只狼捕食了一只兔子,則這只兔子中約有10%-20%的能量流入到狼的體內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.以下有關(guān)實驗的敘述正確的是( 。
A.觀察植物細胞有絲分裂的操作步驟:取材→解離→染色→漂洗→壓片→觀察
B.用差速離心法分離葉綠體中色素和細胞質(zhì)中各種細胞器
C.蛋白質(zhì)鑒定:將適量的雙縮脲試劑A液和B液混合→滴加到豆?jié){樣液中→觀察
D.用黑藻葉片進行觀察質(zhì)壁分離與復原實驗時,葉綠體的存在不會干擾實驗現(xiàn)象的觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列說法正確的是(  )
A.酒精與雌性激素進入細胞的方式不同
B.生長素使無子番茄改變了細胞的染色體數(shù)目
C.土壤中缺B導致油菜不能正常受粉,可噴灑適宜濃度的生長素類似物來補救損失
D.種子在濕熱條件下易萌發(fā)的原因之一是脫落酸在高溫條件下易降解

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是生長素對不同植物器官(芽、莖、根)生長的影響曲線,回答下列有關(guān)問題:
(1)圖甲中的曲線a、b、c所代表的植物器官分別是根、芽、莖.
(2)分析圖甲可得出哪些結(jié)論?(寫出兩點)
①生長素對同一植物的不同器官的作用程度不同
②生長素作用具有兩重性
(3)植物的生長素和動物的生長激素都可以促進生長,它們是不是同一種物質(zhì)?不是,由此推測植物生長素通過食物進入人體后不會(填“會”或“不會”)對人的生長發(fā)育起作用.
(4)生長素起著促進細胞生長的作用,同時植物的衰老、果實的成熟、葉片的脫落等的調(diào)節(jié)與生長素的作用有關(guān)(填“有關(guān)”或“無關(guān)”).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.圖1表示某綠色植物細胞內(nèi)的一系列反應過程,圖2表示最適光照及最適溫度條件下,甲、乙兩種植物的光合速率隨環(huán)境中CO2濃度的變化情況,試回答以下問題:

(1)黑暗條件下,圖1中合成ATP的細胞器是線粒體.
(2)通過對圖2分析,甲(甲/乙)植物對CO2濃度更敏感.
(3)適當降低光照強度圖2中甲植物b點將向左移動,圖1中②(填序號)過程將減弱.
(4)當CO2吸收量為c時,植物甲與植物乙合成有機物的量不(是否)相等.

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