15.如圖為某種物質(zhì)通過細胞膜的示意圖.請回答:

(1)圖1所示的物質(zhì)運輸方式是主動運輸,判斷運輸方式的理由是物質(zhì)A逆濃度梯度運輸,也可以用圖2中的曲線乙來表示.
(2)對于此方式,圖1中B代表的物質(zhì)是細胞膜上的載體蛋白,此過程還需要能量.
(3)(多選)你認為A可能代表下列哪些物質(zhì)CD A.O2 B.甘油 C.K+D.氨基酸
(4)若圖1代表甲型H1N1流感病毒感染者的漿細胞的細胞膜,則該細胞能夠分泌抗體,細胞分泌該物質(zhì)的過程被稱為胞吐.

分析 據(jù)圖1分析,A表示運輸?shù)奈镔|(zhì),B表示載體,物質(zhì)的運輸方向是低濃度運輸?shù)礁邼舛,需要載體,實際上也需要能量,屬于主動運輸.
圖2中甲所示的物質(zhì)運輸速度與細胞外濃度呈正相關,說明運輸方式是自由擴散;乙所示的物質(zhì)的運輸與細胞外濃度有關,且受載體蛋白的限制,其運輸方式是協(xié)助擴散.

解答 解:(1)據(jù)圖1分析,物質(zhì)的運輸方向是低濃度運輸?shù)礁邼舛,表示主動運輸.圖2中乙所示的物質(zhì)的運輸與細胞外濃度有關,且受載體蛋白的限制,可表示圖1中所表示的物質(zhì).
(2)B代表的物質(zhì)是細胞膜上的載體.據(jù)圖1分析,物質(zhì)的運輸方向是低濃度運輸?shù)礁邼舛,表示主動運輸.圖中顯示需要載體,還少畫的條件是消耗能量.
(3)O2和甘油的運輸方式是自由擴散,不需要載體和能量;K+和氨基酸的運輸方式是主動運輸;故選:CD.
(4)漿細胞可以分泌抗體,抗體是大分子的蛋白質(zhì),以胞吞分泌出漿細胞.
故答案為:
(1)主動運輸  物質(zhì)A逆濃度梯度運輸   乙
(2)載體蛋白  能量
(3)CD
(4)抗體    胞吐

點評 本題考查物質(zhì)的跨膜運輸方式,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省高一下學期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下列兩圖為某哺乳動物細胞分裂過程中的坐標圖和細胞的部分生命活動示意圖。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中③階段包括______________ 過程。

(2)圖乙中g細胞有 條染色單體,在顯微鏡下可觀察到存在同源染色體的是___________(填字母)細胞。

(3) h細胞的名稱是_______________,細胞分裂時星射線的形成與____________密切相關(填結構名稱)。

(4)圖乙中e細胞和f細胞的功能不同是___________的結果。如果e細胞變成了癌細胞,主要原因是_________________________發(fā)生了突變。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關于生物大分子的敘述正確的是( 。
A.含有C、H、O、N元素的有機物屬于生物大分子
B.DNA分子的雙螺旋解開后,其空間結構改變,功能喪失
C.糖原、油脂、蛋白質(zhì)和核糖都是生物體內(nèi)的高分子化合物
D.細胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.已知果蠅的等位基因(A、a)與(D、d)位于同一對常染色體上(如圖所示).兩對等位基因功能互不影響,且在減數(shù)分裂過程不發(fā)生交叉互換,基因型為AA或dd的個體胚胎致死.下列有關描述,正確的是( 。
A.這兩對等位基因遺傳時不遵循分離定律
B.若將如圖所示基因型的果蠅為親本逐代進行自由交配,則后代中基因A的頻率不變
C.復制形成的兩個D基因發(fā)生分離的時期為有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期
D.對圖示果蠅進行測交,則后代的性狀分離比為1:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖為血糖的來源和去路示意圖,請?zhí)顚懴铝袃?nèi)容:

(1)圖中①過程是消化吸收,⑤過程進行的主要場所是線粒體,②⑥代表的物質(zhì)分別是肝糖元、(肝、肌)糖原.
(2)小腸內(nèi)的葡萄糖進入血液的方式是主動運輸.
(3)正常人的血糖濃度是0.8-1.2g/L.
(4)胰島素能抑制圖中②③.(填序號).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.光合作用的碳反應不能生成( 。
A.葡萄糖B.氨基酸C.ATPD.脂肪

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.實驗是生命科學十分重要的發(fā)現(xiàn)和論證方法,實驗方法的正確與否,直接影響到實驗的結果和結論.請根據(jù)題意回答有關實驗問題.
(1)在“觀察植物細胞有絲分裂”實驗中,甲、乙、丙三位同學取洋蔥根尖后進行了如下操作.(表中“+”表示該步驟正常操作,“-”表示該步驟未操作)
學 生步         驟
解 離漂 洗染 色壓 片鏡檢
+-+++
-++++
+++++
觀察其中一個裝片,發(fā)現(xiàn)根尖細胞中染色體未著上顏色或著色很淺,無法看清,這個裝片最可能由同學制作.染色體染色不理想的主要原因是沒有漂洗去根尖中殘留的解離液成分,解離液呈酸性,會影響堿性染料染色.
(2)某同學選用紫色洋蔥鱗片葉完成如圖甲實驗:該實驗常選用紫色洋蔥鱗片葉,原因是有紫色大液泡,便于觀察.如果上述實驗操作中使川的蔗糖溶液濃度遠高于30%,最后觀察到的現(xiàn)象是能發(fā)生質(zhì)壁分離,但不能復原.
(3)①某同學想在細胞水平上證明胚芽鞘向光一側細胞生長慢,背光一側細胞生長快.他的設計方法是:取彎曲處作縱切(橫切/縱切)片制成裝片,用顯微鏡觀察,并用顯微測微尺測量細胞的
②另一個同學做了如下實驗設計:
實驗假設:如果胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長素,則能影響胚芽鞘下端的生長.
實驗材料:小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干實驗的基本過程如圖乙所示.
實驗結論:假設能成立.
有同學認為該實驗不完善.因為該實驗設計缺少了對照,沒有說服力.改進的方法是把沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘的切面上.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列細胞結構與功能相關敘述,正確的是( 。
A.菠菜葉肉細胞與念珠藻細胞相比缺少中心體
B.抑制線粒體的功能不會影響分泌蛋白的合成
C.細胞中氨基酸的脫水縮合只在核糖體上進行
D.有分泌功能的細胞才有高爾基體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.圖是某二倍體動物細胞進行分裂示意圖,其中字母表示基因.據(jù)圖判斷,正確的敘述是(  )
A.此細胞既發(fā)生了基因突變又發(fā)生了基因重組
B.據(jù)圖無法判斷該動物的性別
C.A、a與B、b兩對基因的遺傳遵循自由組合定律
D.此細胞是初級精母細胞或初級卵母細胞

查看答案和解析>>

同步練習冊答案