某22肽被水解成1個(gè)4肽，2個(gè)3肽，2個(gè)6肽，則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值及肽鍵總數(shù)依次是（ ）

A．6、18 B．5、18 C．5、17 D．6、17

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．不在葉綠體類(lèi)囊體薄膜上進(jìn)行的是（　　）
A．氧氣的生成B．水在光下分解C．ADP轉(zhuǎn)變?yōu)锳TPD．三碳酸的還原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．變異是生命的基本特征之一．在自然條件下，硝化細(xì)菌產(chǎn)生變異的來(lái)源不可能來(lái)自于（　　）
A．基因突變B．基因結(jié)構(gòu)的變化C．染色體變異D．環(huán)境條件的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．以下有關(guān)遺傳概念的相關(guān)敘述，正確的是（　　）
A．相對(duì)性狀是指同種生物的不同性狀
B．雜交的后代一定是雜合子
C．相同環(huán)境下，性狀相同的個(gè)體，遺傳因子組成不一定相同
D．進(jìn)行自交的植物一定是自花受粉的植物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為某科研小組對(duì)寒富蘋(píng)果葉片發(fā)育狀況的研究成果，其中圖2為一定溫度、最適CO2濃度下的測(cè)定結(jié)果，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）為探究葉片發(fā)育過(guò)程中的最大光合生產(chǎn)能力，最好選擇晴好天氣，并于10：30左右做凈光合速率的測(cè)定，O2是水的光下分解產(chǎn)物，可根據(jù)單位時(shí)間O2的釋放量來(lái)測(cè)定．若在正午12：00左右測(cè)定，則凈光合速率可能會(huì)降低，此時(shí)葉綠體中三碳酸含量與10：30左右相比會(huì)降低．
（2）圖1顯示，萌芽后的葉面積在不斷擴(kuò)大，之后趨于平緩，這是細(xì)胞增殖分化的結(jié)果．在葉片發(fā)育的過(guò)程中，其凈光合速率逐漸升高可能與兩個(gè)因素相關(guān)，一是葉片結(jié)構(gòu)逐漸完善，光合作用活動(dòng)逐漸增強(qiáng)；二是隨著葉片的展開(kāi)和擴(kuò)展，與葉片發(fā)育密切相關(guān)的呼吸作用活動(dòng)增加較少．
（3）光補(bǔ)償點(diǎn)是指當(dāng)整個(gè)植物體光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度時(shí)的光照強(qiáng)度．由圖2可知，寒富蘋(píng)果葉片的光補(bǔ)償點(diǎn)與葉片萌芽后時(shí)間（因素）有關(guān)．若升高溫度，則A點(diǎn)的變化是無(wú)法確定．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2004年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了以色列科學(xué)家阿龍·切哈諾沃、阿夫拉姆·赫什科和美國(guó)科學(xué)家歐文·羅斯，以表彰他們發(fā)現(xiàn)了泛素在細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)降解過(guò)程中的重要作用及機(jī)理已知泛素是一種由76個(gè)基本單位組成的熱穩(wěn)定蛋白下列有關(guān)泛素的敘述中正確的是（ ）

A．組成泛素的基本單位是葡萄糖

B．泛素可與雙縮脲試劑反應(yīng)，溶液呈紫色

C．泛素在經(jīng)高溫處理后一定仍能保持活性

D．泛素在細(xì)胞內(nèi)始終不會(huì)被分解

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞的吸水和失水是水分子跨膜運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程關(guān)于這句話的理解中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞吸水是水分子從單位體積中水分子多的一側(cè)向水分子少的一側(cè)運(yùn)輸

B．細(xì)胞失水是水分子順相對(duì)含量梯度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程

C．細(xì)胞吸水和失水都是水分子順相對(duì)含量梯度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程

D．細(xì)胞吸水和失水都是水分子從溶液濃度高的一側(cè)向濃度低的一側(cè)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．二倍體植物甲（2n=10）和二倍體植物乙（2n=10）進(jìn)行雜交，得到的F1不育．利用物理撞擊方法，使F1在減數(shù)分裂時(shí)所有染色體分配至同一個(gè)配子，再讓這樣的雌雄配子結(jié)合產(chǎn)生F2．下列敘述正確的是（　�。�
A．F1減數(shù)分裂產(chǎn)生的雌雄配子各為2種
B．利用物理撞擊方法產(chǎn)生的F2高度不育
C．植物甲和植物乙屬于同種生物
D．用秋水仙素處理F1幼苗可得到可育植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物，病毒侵染后導(dǎo)致產(chǎn)量大幅下降，培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法．請(qǐng)分析并回答．
（1）馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無(wú)病毒，因此可將馬鈴薯莖尖接種在培養(yǎng)基中，培養(yǎng)基中添加生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，誘導(dǎo)離體細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化和再分化完成組織培養(yǎng)過(guò)程，從而形成脫毒苗．此過(guò)程說(shuō)明植物細(xì)胞具有全能性．
（2）為獲得抗病毒的馬鈴薯植株，往往采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將病毒復(fù)制酶基因轉(zhuǎn)移到馬鈴薯體內(nèi)．其過(guò)程大致如圖所示．上述過(guò)程中，將目的基因?qū)腭R鈴薯細(xì)胞使用了農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．該方法先將目的基因插入到農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的T-DNA上，然后通過(guò)農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用，使目的基因進(jìn)入植物細(xì)胞并插入到植物細(xì)胞的染色體DNA上．導(dǎo)入農(nóng)桿菌時(shí)，首先要構(gòu)建基因表達(dá)載體，這里需要的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）和DNA連接酶，還要用Ca2+（CaCl2）處理土壤農(nóng)桿菌，使之轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺軕B(tài)，然后將它們?cè)诰彌_液中混合培養(yǎng)以完成轉(zhuǎn)化過(guò)程．該轉(zhuǎn)基因馬鈴薯產(chǎn)生的配子中不一定（填“一定”或“不一定”）含有目的基因．

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