如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的系統(tǒng)或器官，①②是有關(guān)的生理過程，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過肺泡壁和毛細(xì)血管壁
B、①表示主動(dòng)運(yùn)輸
C、②表示重吸收作用
D、Ⅳ表示的器官是皮膚
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：據(jù)圖分析：Ⅰ與體外之間的物質(zhì)能出能進(jìn)，并能為內(nèi)環(huán)境提供O2和CO2，這說明Ⅰ是呼吸系統(tǒng)，內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過肺泡壁和毛細(xì)血管壁；Ⅱ?yàn)橄到y(tǒng)，Ⅱ內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)通過①消化吸收只能進(jìn)入血漿；Ⅲ是泌尿系統(tǒng)，②表示重吸收作用；皮膚有保護(hù)的作用，皮膚中的汗腺通過分泌汗液來排出代謝廢物，Ⅳ表示的器官為皮膚．
解答： 解：A、Ⅰ是呼吸系統(tǒng)，內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過肺泡壁和毛細(xì)血管壁，A正確；
B、Ⅱ?yàn)橄到y(tǒng)，營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)過消化吸收，才能到達(dá)內(nèi)環(huán)境，①表示消化吸收，另外水分的吸收是自由擴(kuò)散，B錯(cuò)誤；
C、Ⅲ是泌尿系統(tǒng)，②表示腎小管和集合管的重吸收作用，C正確；
D、皮膚中的汗腺通過分泌汗液來排出代謝廢物，Ⅳ表示的器官為皮膚，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了內(nèi)環(huán)境、呼吸、消化、排泄等方面的知識(shí)，意在考查考生分析圖解的能力、識(shí)記能力和理解能力，要求考生能構(gòu)建一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物細(xì)胞中元素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、番茄和水稻根系吸Si元素的量相等
B、細(xì)胞中含量最多的四種元素是C、O、H和N
C、植物根系通過主動(dòng)運(yùn)輸吸收無機(jī)離子需要ATP
D、與豆科植物共生的根瘤菌可為豆科植物生長提供N元素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

飯后立即進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)影響消化，原因是劇烈運(yùn)動(dòng)使人體（　�。�
A、交感神經(jīng)活動(dòng)加強(qiáng)和副交感神經(jīng)活動(dòng)減弱
B、交感神經(jīng)活動(dòng)減弱和副交感神經(jīng)活動(dòng)加強(qiáng)
C、交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)活動(dòng)均加強(qiáng)
D、交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)活動(dòng)均減弱

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

從細(xì)胞膜上提取了某種成分，用非酶法處理后，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入斐林或班氏并加熱，出現(xiàn)磚紅色．該成分是（　　）
A、糖脂B、磷脂
C、糖蛋白D、脂蛋白

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、人的腎小管上皮細(xì)胞中沒有胰島素基因
B、人體內(nèi)不再分裂的體細(xì)胞中共有46個(gè)DNA分子
C、性激素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞膜相連，不與核膜相連

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于自然保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的說法不正確的是（　　）
A、禁止對(duì)自然資源的開發(fā)是可持續(xù)發(fā)展的必然要求
B、野生生物的保護(hù)不僅要保護(hù)所有的野生動(dòng)物，還要保護(hù)所有的野生植物
C、自然保護(hù)要立法執(zhí)法和宣傳教育并舉
D、建立自然保護(hù)區(qū)是自然保護(hù)的好方法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收所需礦質(zhì)元素離子的敘述，正確的是（　　）
A、吸收不同礦質(zhì)元素離子的速率都相同
B、低溫不影響礦質(zhì)元素離子的吸收速率
C、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)V質(zhì)元素離子的過程只發(fā)生在活細(xì)胞中
D、葉肉細(xì)胞不能以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿盏V質(zhì)元素離子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

無子西瓜是由二倍體（2n=22）與同源四倍體雜交后形成的三倍體．回答下列問題：
（1）雜交時(shí)選用四倍體植株作母本，用二倍體植株作父本，取其花粉涂在四倍體植株的
 
上，授粉后套袋．四倍體植株上產(chǎn)生的雌配子含有
 
條染色體，該雌配子與二倍體植株上產(chǎn)生的雄配子結(jié)合，形成含有
 
條染色體的合子．
（2）上述雜交獲得的種子可發(fā)育為三倍體植株．該植株會(huì)產(chǎn)生無子果實(shí)，該果實(shí)無子的原因是三倍體的細(xì)胞不能進(jìn)行正常的
 
分裂．
（3）為了在短期內(nèi)大量繁殖三倍體植株，理論上可以采用
 
的方法．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

為研究棉花去棉鈴（果實(shí)）后對(duì)葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測(cè)定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量．結(jié)果如圖：

（1）光合作用碳（暗）反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和
 
，在
 
中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖，進(jìn)而形成淀粉和蔗糖．
（2）由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率
 
．本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組（空白對(duì)照組）植株CO2固定速率相對(duì)值是
 
．
（3）由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中
 
增加．已知葉片光合產(chǎn)物會(huì)被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產(chǎn)物利用量減少，
 
降低，進(jìn)而在葉片中積累．
（4）綜合上述結(jié)果可推測(cè)，葉片光合產(chǎn)物的積累會(huì)
 
光合作用．
（5）一種驗(yàn)證上述推測(cè)的方法為：去除植株上的棉鈴并對(duì)部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官，檢測(cè)
 
葉片的光合產(chǎn)物含量和光和速率．與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測(cè)結(jié)果是
 
，則支持上述推測(cè)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案