分析 分析圖解:新品種1表示誘變育種,其原理為基因突變;
新品種2可以利用兩種方法育種而成,上面一種表示單倍體育種,原理為染色體變異;下面一種為雜交育種,原理為基因重組;
無籽西瓜的培育利用了多倍體育種的方法,原理為染色體變異.
解答 解:(1)分析圖解可知,培育新品種1利用了太空中的強輻射誘導基因突變,因此方法為誘變育種.
(2)培育新品種2的過程中,植株e表示單倍體,單倍體具有莖桿弱小、高度不育的特點,一般可以利用花藥離體培養(yǎng)的方法獲得.
(3)西瓜的含糖量高(T)對含糖量低(t)為顯性,雜合子C(Tt)逐代自交3次,后代中TT占(1-$\frac{1}{{2}^{3}}$)÷2=$\frac{7}{16}$,Tt=$\frac{1}{{2}^{3}}$=$\frac{1}{8}$,tt=$\frac{7}{16}$,因此含糖量高(TT、Tt)的個體中純合子占$\frac{7}{9}$.
(4)普通西瓜的染色體數(shù)目2n=22,四倍體b(44)與普通西瓜c(22)雜交,所得子代C的體細胞中染色體數(shù)為33條.由于普通西瓜為Tt,產生的配子有T、t,而四倍體西瓜為TTtt,產生的配子有TT、Tt、tt,因此子代植株的基因型有TTT、TTt、Ttt、ttt共4種.三倍體高度不育的原因是形成配子過程中,同源染色體聯(lián)會紊亂.
故答案為:
(1)誘變 基因突變
(2)高度不育(和莖桿弱。 花藥離體培養(yǎng)
(3)$\frac{7}{9}$
(4)33 4 形成配子過程中,同源染色體聯(lián)會紊亂
點評 本題以西瓜育種流程圖為載體,考考查作物育種的相關知識,考試中常以某一作物育種為背景,綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區(qū)別與聯(lián)系,這部分需要重點記憶雜交育種的概念和原理以及誘變育種的原理.
科目:高中生物 來源:2016屆湖北省荊門市高三8月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)有氨基酸800個,其中氨基總數(shù)為810個,羧基總數(shù)為808個,則由這些氨基酸合成的含有2條肽鏈的蛋白質共有肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目依次分別為 ( )
A.798、2和2 B.798、12和10
C.799、1和1 D.799、11和9
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年北京市西城區(qū)高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學對4種實驗材料的研究及觀察記錄見下表。其中選擇的實驗材料與觀察記錄結
果完全對應的是( )
選項 | 實驗材料 | 觀察到的結構或現(xiàn)象 |
A | 骨髓造血干細胞 | 同源染色體聯(lián)會 |
B | 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 | 染色體有序排列在細胞中央 |
C | 黑藻葉片 | 葉綠體移動 |
D | 大腸桿菌 | 有核膜和核仁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 達爾文的自然選擇學說認為個體是生物進化的單位 | |
B. | 生物的種間競爭是一種選擇過程 | |
C. | 自然選擇導致了生物的定向變異與進化 | |
D. | 外來物種入侵能改變生物進化的速度和方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤ | B. | ①③ | C. | ①③⑤ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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