下列有關(guān)動(dòng)物胚胎移植的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．受孕母畜體內(nèi)的早期胚胎能夠移植

B．受體母畜必須處于與供體母畜同步發(fā)情的狀態(tài)

C．超數(shù)排卵技術(shù)要使用一定的激素

D．試管嬰兒的受精及胚胎發(fā)育過(guò)程在試管內(nèi)完成

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

6. (2014 •甘肅武威第六中學(xué)模塊檢測(cè)) 普通小麥中有高稈抗病和矮稈易感病兩個(gè)品種，控制兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳因子獨(dú)立遺傳。現(xiàn)用顯性純合子高稈抗病小麥和矮桿易感病小麥雜交得F1,F1自交或測(cè)交，預(yù)期結(jié)果不正確 的是()

   A. 自交結(jié)果中高稈抗病與矮稈抗病比例為9 : 1

   B. 自交結(jié)果中高稈與矮稈比例為3 : 1,抗病與易感病比例為3 : 1

   C. 測(cè)交結(jié)果為矮稈抗�。喊捯赘胁。焊叨捒共。焊叨捯赘胁”壤秊�1 : 1 : 1 : 1

   D. 自交和測(cè)交后代出現(xiàn)四種相同的表現(xiàn)類(lèi)型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


下圖表示燕麥幼苗，在其胚芽鞘尖端下部插一云母片，在幼苗另一側(cè)給予光照，則幼苗尖端部位生長(zhǎng)素的分布和幼苗的生長(zhǎng)情況是

A．左多右少，向光生長(zhǎng)

B．左多右少，向背光側(cè)生長(zhǎng)

C．均勻分布，直立生長(zhǎng)

D．均勻分布，不生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


如圖所示，在適宜的溫度條件下，在下列裝置中都放入干酵母（內(nèi)有活酵母菌），其中適于產(chǎn)生酒精的裝置是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


離體的植物組織或細(xì)胞在適當(dāng)培養(yǎng)條件下發(fā)育成完整的植株，離體動(dòng)物體細(xì)胞卻沒(méi)有發(fā)育成動(dòng)物的成熟個(gè)體，原因是

A．動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成套的遺傳物質(zhì)

B．動(dòng)物細(xì)胞的全能性隨分化程度提高而受到限制，分化潛能變?nèi)?/p>

C．動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核太小

D．動(dòng)物細(xì)胞的全能性低于植物細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


精子變形時(shí)，線(xiàn)粒體集中在尾基部的原因解釋是

A．釋放頂體酶發(fā)生透明帶反應(yīng)

B．產(chǎn)生能量促進(jìn)精子運(yùn)動(dòng)

C．有利于質(zhì)基因進(jìn)入受精卵

D．受細(xì)胞核的擠壓形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


豆科植物和固氮菌互利共生，當(dāng)把它們分開(kāi)時(shí)，兩者的生長(zhǎng)都要受到損害，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理

A．系統(tǒng)結(jié)構(gòu)功能的原理

B．整體性原理

C．系統(tǒng)整體性原理

D．協(xié)調(diào)與平衡原理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


為控制野兔種群數(shù)量，澳洲引入一種主要由蚊子傳播的兔病毒。引入初期強(qiáng)毒性病毒比例最高，兔被強(qiáng)毒性病毒感染后很快死亡，致兔種群數(shù)量大幅下降。兔被中毒性病毒感染后可存活一段時(shí)間。幾年后中毒性病毒比例最高，兔種群數(shù)量維持在低水平。由此無(wú)法推斷出

A.病毒感染對(duì)兔種群的抗性具有選擇作用    

B.毒性過(guò)強(qiáng)不利于病毒與兔的寄生關(guān)系

C.中毒性病毒比例升高是因?yàn)橥每共《灸芰ο陆邓?nbsp;

D.蚊子在兔和病毒之間的協(xié)同（共同）進(jìn)化過(guò)程中發(fā)揮了作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案