如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題.

(1)圖A屬于
 
(填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞,其主要依據(jù)是
 
.若某細(xì)胞含有A、B中的各種細(xì)胞器,則為
 
細(xì)胞.
(2)圖A中③的功能是對(duì)來自[
 
]
 
的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工.
(3)圖A中⑥所指的是
 
,它是細(xì)胞合成
 
的場(chǎng)所.圖中[
 
]
 
與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān).
(4)圖A貯藏和復(fù)制遺傳物質(zhì)的主要場(chǎng)所是
 
,圖A中結(jié)構(gòu)①是
 
,其成分主要包括
 
 

(5)圖B中⑤所指的是
 
,它是細(xì)胞進(jìn)行
 
的主要場(chǎng)所.
(6)如果B為大蒜根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有
 
,若該圖是大腸桿菌的結(jié)構(gòu)模式圖,在細(xì)胞質(zhì)中應(yīng)只有[]
 

(7)圖B中有三種細(xì)胞器未標(biāo)上編號(hào),請(qǐng)你用⑥、⑦、⑧分別給予標(biāo)上,并寫上它們的名稱:[⑥]
 
、[⑦]
 
、[⑧]
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析圖解:圖A中,1是細(xì)胞膜,2是線粒體,3是高爾基體,4是核液,5是中心體,6是核糖體,7是核膜,8是核仁,9是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),4、7、8合稱為細(xì)胞核(10),由此可見該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞.
圖B細(xì)胞中,1是細(xì)胞壁,2是高爾基體,3是細(xì)胞核,4是核糖體,5是線粒體,同時(shí)圖中還有葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和液泡未進(jìn)行標(biāo)注,該細(xì)胞為高等植物細(xì)胞.
解答: 解:(1)分析圖解可知,圖A細(xì)胞中有中心體,無細(xì)胞壁、液泡和葉綠體等,因此該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞.若某細(xì)胞含有A、B中的各種細(xì)胞器,即具有細(xì)胞壁、中心體、葉綠體等結(jié)構(gòu),則該細(xì)胞為低等植物細(xì)胞.
(2)圖A中③表示高爾基體,在分泌蛋白的形成過程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能夠?qū)碜院颂求w的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工,然后運(yùn)輸給高爾基體進(jìn)一步加工.
(3)圖A中⑥所指的是核糖體,它是細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所.動(dòng)物細(xì)胞中的中心體與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān).
(4)動(dòng)物細(xì)胞中,細(xì)胞核是貯藏和復(fù)制遺傳物質(zhì)的主要場(chǎng)所.圖A中結(jié)構(gòu)①是細(xì)胞膜,其成分主要包括蛋白質(zhì)和磷脂.
(5)圖B中⑤所指的是線粒體,它是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所.
(6)如果B為大蒜根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有葉綠體;若該圖是大腸桿菌的結(jié)構(gòu)模式圖,大腸桿菌屬于原核生物,原核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中應(yīng)只有核糖體一種細(xì)胞器.
(7)圖B中有三種細(xì)胞器未標(biāo)上編號(hào),包括葉綠體、液泡和內(nèi)質(zhì)網(wǎng),識(shí)別細(xì)胞器并進(jìn)行序號(hào)標(biāo)注即可.
故答案為:
(1)動(dòng)物   有中心體,無細(xì)胞壁、液泡和葉綠體等      低等植物
(2)[9]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(3)核糖體    蛋白質(zhì)    5中心體
(4)細(xì)胞核   細(xì)胞膜   蛋白質(zhì)   磷脂
(5)線粒體   有氧呼吸
(6)葉綠體    4核糖體
(7)[⑥]液泡、[⑦]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、[⑧]葉綠體.
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),考生要能夠識(shí)別圖中序號(hào)所指結(jié)構(gòu);識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別;識(shí)記與分泌蛋白形成有關(guān)的細(xì)胞器等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)原因的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、某些生物稱作單倍體的原因是細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組
B、秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是抑制細(xì)胞分裂時(shí)紡錘體的形成
C、與無性生殖相比,有性生殖產(chǎn)生的后代具有更大的變異性的根本原因是基因重組
D、人類基因組計(jì)劃測(cè)定的是24條染色體上的DNA的堿基序列

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下列關(guān)于生態(tài)學(xué)相關(guān)概念的理解正確的是( 。
A、草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)主要沿著腐生食物鏈進(jìn)行
B、科研人員在調(diào)查某河流污染情況時(shí)發(fā)現(xiàn)每毫升河水中含有9個(gè)大腸桿菌,該結(jié)論反映了種群的空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
C、某農(nóng)場(chǎng)豐富的植物資源為黑線姬鼠提供了良好生存環(huán)境,鼠的大量繁殖引來鷹的捕食.黑線姬鼠種群數(shù)量的下降說明了該農(nóng)場(chǎng)物種的多樣性下降
D、我國(guó)西南橫斷山區(qū)動(dòng)植物物種豐富,其不同垂直帶的植被類型差異是群落演替的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的繁殖能力強(qiáng),相對(duì)性狀明顯,是常用的遺傳實(shí)驗(yàn)材料.根據(jù)題目所給的條件回答下列問題:
(1)果蠅的X和Y染色體有一部分是同源的(圖中Ⅰ片段),該部分基因互為等位:另一部分是非同源的(圖甲的Ⅱ-1,Ⅱ-2片段),該部分基因不互為等位.果蠅的截剛毛和正常剛毛是性染色體上的基因控制的性狀,如果控制剛毛的基因位于Ⅱ-1上,即該自然果蠅種群中控制剛毛的基因型有
 
種;如果控制剛毛的基因位于Ⅰ上,則種群中控制體色的基因型有
 
種.不能進(jìn)行交叉互換的片段
 

(2)現(xiàn)有純種長(zhǎng)翅和殘翅雌雄個(gè)體若干,如何通過只做一代雜交實(shí)驗(yàn)判斷該對(duì)性狀的基因(H、h)是位于常染色體還是X染色體上?請(qǐng)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案、判斷依據(jù)及相應(yīng)結(jié)論.(不要求判斷顯、隱性,不要求寫出子代具體表現(xiàn)型)方案:
 

判斷依據(jù)及結(jié)論:
①如果
 
,則控制該性狀的基因(H、h)位于常染色體.
②如果
 
,則控制該性狀的基因(H、h)位于X染色體.
(3)圖乙為某果蠅體細(xì)胞染色體組成及部分基因示意圖,其中正常翅(A)對(duì)殘翅(a)為顯性,野生型眼(B)對(duì)棕眼(b)為顯性,灰身(D)對(duì)黑身(d)顯性,現(xiàn)有三個(gè)品系(都是純種且,雌雄個(gè)體均有)的果蠅,甲品系(AABBdd)乙品系(AAbbDD)丙品系(aaBBDD),所有果蠅均能正常生活,性狀的分離符合遺傳的基本定律.已知控制灰身和黑身性狀的基因位于常染色體上,根據(jù)以上材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷基因(D,d)在哪條常染色體上?(要求:用遺傳圖解表示,寫出雜交情況、子代的性狀表現(xiàn)和相應(yīng)推斷的結(jié)論,需有文字注釋)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)示意圖,序號(hào)表示生理過程,
a、b表示兩種與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)的激素.據(jù)圖回答問題:
(1)當(dāng)人體內(nèi)環(huán)境血糖濃度升高時(shí),胰島
 
細(xì)胞合成分泌的
 
會(huì)增加,進(jìn)而促進(jìn)圖中
 
(填序號(hào))等生理過程.
(2)a、b激素作用方式的共同特點(diǎn)是:微量高效、通過體液運(yùn)輸、作用于
 
. 相對(duì)于神經(jīng)調(diào)節(jié),以激素調(diào)節(jié)為主的體液調(diào)節(jié)具有作用范圍較廣泛、反應(yīng)速度較緩慢、作用時(shí)間
 
的特點(diǎn).
(3)圖中a、b兩種激素相互拮抗,共同維持血糖含量的穩(wěn)定.同時(shí)血糖調(diào)節(jié)過程中,b激素作用的結(jié)果反過來影響b激素的分泌,a激素作用的結(jié)果反過來影響a激素的分泌.在一個(gè)系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身工作的效果,反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作,這種調(diào)節(jié)方式叫做
 
調(diào)節(jié).這種調(diào)節(jié)方式對(duì)機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的燕麥向光性實(shí)驗(yàn)的圖解,請(qǐng)根據(jù)圖解回答下面的問題:

(1)圖一顯示燕麥胚芽鞘在單測(cè)光下的向光彎曲生長(zhǎng),胚芽鞘感受光刺激的部位是
 
,導(dǎo)致胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)的原因是
 

(2)圖二是同一植株不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)圖解,從圖解可以看出不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的靈敏度不同,反應(yīng)最靈敏的是
 
.從圖解還可以看出生長(zhǎng)素的主要作用是
 
,這種作用的一個(gè)明顯特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為四種生物的細(xì)胞,認(rèn)真思考回答有關(guān)問題:
(1)a細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng),其邊界是
 

(2)a、d細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用,是因?yàn)槎叨己?div id="wyucio0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)c細(xì)胞中,遺傳和代謝的控制中心是
 

(4)b中具有雙層膜結(jié)構(gòu)細(xì)胞器是
 

(5)若c為硝化細(xì)菌,可將氧化氨釋放的能量用于
 
作用.
(6)若a為高等植物花瓣細(xì)胞,則其色素儲(chǔ)存在
 
中.
(7)圖中能夠合成酶的細(xì)胞是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下C02的釋放量和O2吸收量的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在外界氧濃度為10%以下時(shí),該器官的呼吸作用方式是
 

(2)說明無氧呼吸強(qiáng)度與O2濃度之間的關(guān)系
 

(3)實(shí)線和虛線相交于C點(diǎn),對(duì)于B、C點(diǎn),以下敘述正確的有
 

A.C點(diǎn)時(shí),植物既進(jìn)行無氧呼吸,又進(jìn)行有氧呼吸
B.C點(diǎn)時(shí),植物只進(jìn)行有氧呼吸,此時(shí)無氧呼吸被完全抑制
C.B點(diǎn)時(shí),無氧呼吸強(qiáng)度最弱
D.B點(diǎn)時(shí),植物細(xì)胞呼吸最弱
(4)圖中陰影部分的面積代表
 

(5)當(dāng)外界氧濃度為4%-5%時(shí),該器官C02的釋放量相對(duì)值為0.6,而O2的吸收量相對(duì)值為0.4.此時(shí),無氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的
 
倍.
(6)由此可見,保存水果、蔬菜,應(yīng)控制空氣流通,使氧濃度保持在
 

(7)在題中的圖示中畫出無氧呼吸產(chǎn)生的CO2隨氧氣濃度變化而變化曲線圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的描述,正確的是 ( 。
A、鳥類的“求偶炫耀”不屬于行為信息
B、信息可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系
C、信息沿食物鏈從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞
D、植物都通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息

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