【題目】果蠅作為模式生物,被廣泛應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個(gè)方面。請(qǐng)回答下列與果蠅基因位置確定相關(guān)的問(wèn)題:

1)已知果蠅的白眼由隱性基因控制,但不知控制白眼性狀的基因是位于常染色體上、X染色體上還是Y染色體上,現(xiàn)欲通過(guò)以下調(diào)查方法進(jìn)行確定。

①方案:尋找白眼果蠅個(gè)體進(jìn)行調(diào)查,統(tǒng)計(jì)________

②結(jié)果預(yù)測(cè):

_____________,則控制白眼性狀的基因位于常染色體上;

_____________,則控制白眼性狀的基因位于X染色體上;

若白眼果蠅均為雄性,則控制白眼性狀的基因位于Y染色體上。

2)已知果繩的灰身與黑身受一對(duì)等位基因控制,F(xiàn)有純合的灰身和黑身雌雄果蠅若干,欲通過(guò)一代雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)確定該對(duì)等位基因是位于常染色體上還是位于X染色體上,具體實(shí)驗(yàn)步驟如下:

①應(yīng)選用_______的親本進(jìn)行雜交。

②預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:

___________,則控制該性狀的基因位于常染色體上;

___________,則控制該性狀的基因位于X染色體上。

【答案】雌雄個(gè)體數(shù)量比 雌雄個(gè)體數(shù)量相當(dāng) 雌性個(gè)體明顯少于雄性個(gè)體 純合灰身雌蠅與純合黑身雄蠅及純合灰身雄蠅與純合黑身雌蠅 兩個(gè)組合子代雌雄果蠅都只表現(xiàn)為灰身(或黑身) 其中一組子代雌雄果蠅只表現(xiàn)為灰身(或黑身),另外一組雌性為灰身(或黑身),雄性為黑身(或灰身)

【解析】

若控制某性狀的基因位于常染色體上,則雌雄中表現(xiàn)型沒(méi)有差異;若控制該性狀的基因位于X染色體上,則雌雄表現(xiàn)型有差異。

1)已知果蠅的白眼由隱性基因控制,要確定白眼基因的位置,可以調(diào)查白眼果蠅中雌雄比例,若控制白眼的基因位于常染色體上,則雌雄比例相當(dāng);若控制白眼的基因位于X染色體上,則雄性多于雌性;若控制白眼的基因位于Y染色體上,則白眼果蠅全是雄性。

2)要通過(guò)一代雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)確定控制灰身和黑身的基因位于常染色體上還是位于X染色體上(顯隱性未知),可以采用正反交進(jìn)行實(shí)驗(yàn),選用純合灰身雌蠅與純合黑身雄蠅及純合灰身雄蠅與純合黑身雌蠅的親本分別進(jìn)行雜交,若兩組結(jié)果一致,即都只表現(xiàn)為灰身(或黑身),說(shuō)明控制該性狀的基因位于常染色體上;若兩組結(jié)果不一致,即一組子代雌雄果蠅只表現(xiàn)為灰身(或黑身),另外一組雌性為灰身(或黑身),雄性為黑身(或灰身),說(shuō)明控制該性狀的基因位于X染色體上。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于有絲分裂和減數(shù)分裂的敘述,錯(cuò)誤的是(  )

A.兩種分裂方式的DNA復(fù)制都可能發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變

B.進(jìn)行兩種分裂方式的親代細(xì)胞中都有同源染色體

C.有絲分裂過(guò)程發(fā)生的基因突變,一般不會(huì)通過(guò)有性生殖傳遞給后代

D.減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體數(shù)目減半發(fā)生在第二次分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】與副交感神經(jīng)興奮無(wú)關(guān)的生理功能是(  )

A.膽汁分泌增加B.胃腸蠕動(dòng)加快腦

C.支氣管擴(kuò)張D.瞳孔縮小

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)生物技術(shù)實(shí)踐的有關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題:

1)果醋發(fā)酵的常用菌種是____,它的代謝類(lèi)型是____ 。

2)微生物接種的常用方法是____法和 ________法。

3)要得到固體培養(yǎng)基必須在液體培養(yǎng)基中加入_________ 。制平板時(shí),培養(yǎng)皿倒置的原因是_________。

4)若要培養(yǎng)T2噬菌體,則培養(yǎng)基中除基本成分外,還必須添加____

5)用壓榨法將橘皮壓榨后得到糊狀液體,先用普通布袋過(guò)濾除去固體物和殘?jiān)缓笸ㄟ^(guò)_____進(jìn)一步除去質(zhì)量較小的殘留固體。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】依據(jù)復(fù)制與宿主菌相關(guān)程度不同,細(xì)菌中的質(zhì)粒分松散型質(zhì)粒和嚴(yán)謹(jǐn)型質(zhì)粒。當(dāng)宿主菌蛋白質(zhì)合成停止時(shí), 嚴(yán)謹(jǐn)型質(zhì)粒 DNA 復(fù)制隨之停止,松散型質(zhì)粒 DNA 復(fù)制仍可進(jìn)行。

1)通常選用松散型質(zhì)粒作為基因工程載體,原因是_____。

2)細(xì)菌體內(nèi)限制酶不剪切該細(xì)菌本身的 DNA,這是在長(zhǎng)期的進(jìn)化中形成了一套完善的_____,但能 對(duì)外源 DNA 進(jìn)行降解,有利于_____。事實(shí)上,上述細(xì)菌仍允許部分異源 DNA 進(jìn)入體內(nèi),其意義是_____。

3)轉(zhuǎn)化是指_____。在培育轉(zhuǎn)基因熒光海馬時(shí)發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化不成功,原因可能是_____。

4)人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到,從微生物到人類(lèi)都共用一套遺傳密碼,這一事實(shí)為研究基因工程提供了什么啟示:_____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組觀(guān)察運(yùn)動(dòng)對(duì)糖尿病大鼠部分生理指標(biāo)的影響。糖尿病大鼠經(jīng)過(guò)6~7周運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練后,測(cè)得數(shù)據(jù)如下。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

組別

樣本數(shù)量(只)

體重增加(g/d)

血糖

(mmol/L)

血胰島素

Mu/L

骨骼肌細(xì)胞膜上胰島素受體數(shù)量相對(duì)值

正常鼠運(yùn)動(dòng)組

10

2.63

6.80

19.02

77.80

糖尿病鼠非運(yùn)動(dòng)組

10

0.19

36.95

8.19

87.40

糖尿病鼠運(yùn)動(dòng)組

10

0.78

26.35

9.49

80.60

1)胰島素是由_________________細(xì)胞分泌的,其功能為__________________________從而使血糖濃度下降。與胰島素有相互拮抗作用的激素是_____________________

2)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練能______________________從而降低大鼠血糖的濃度。從實(shí)驗(yàn)設(shè)置來(lái)看,如再增加一組______________________的實(shí)驗(yàn)作為對(duì)照,則實(shí)驗(yàn)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

3)與其他組大鼠相比,糖尿病非運(yùn)動(dòng)組大鼠生長(zhǎng)緩慢,其原因是____________________

4)有假說(shuō)認(rèn)為糖尿病病人機(jī)體可通過(guò)調(diào)節(jié)受體細(xì)胞對(duì)胰島素的敏感度來(lái)減緩病癥的危害,本實(shí)驗(yàn)結(jié)果中支持以上假說(shuō)的證據(jù)是_________________________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】山油茶籽可以用來(lái)榨取茶油,其花蜜中含有生物堿和茶皂素,中蜂、意蜂取食花蜜會(huì)死亡,而攻擊力強(qiáng)的土棲蜂可以油茶花蜜為食,并為其傳粉。研究人員將土棲蜂與中蜂雜交獲得M蜂。M蜂繁殖多代后再與土棲蜂雜交以恢復(fù)其野性。下列說(shuō)法不正確的是

A.土棲蜂利于保持山油茶遺傳多樣性

B.山油茶與土棲蜂之間存在協(xié)同進(jìn)化

C.土棲蜂與中蜂之間不存在生殖隔離

D.可用生長(zhǎng)素培育無(wú)籽果實(shí)增加產(chǎn)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】保水劑是一類(lèi)高分子聚合物,可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物興趣小組探究保水劑和氮肥對(duì)小麥光合作用的影響,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),下列敘述錯(cuò)誤的是

組號(hào)

處理

CO2吸收量/umol m-2.S-1

葉綠素含量/mg.g-1

A

保水劑

10.66

3.07

B

氮肥

11.04

3.02

C

保水劑+氮肥

15.91

3.05

D

不作處理

8.53

3.01

A.保水劑與氮肥配施主要通過(guò)影響碳反應(yīng)速率來(lái)提高光合作用速率

B.保水劑與氮肥均有利于提高小麥光合作用強(qiáng)度,且兩者具有協(xié)同效應(yīng)

C.保水劑與氮肥配施提高了CO2吸收量的原因是提高光合作用酶的數(shù)量和活性

D.保水劑與氮肥配施提高了小麥的O2生成速率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是

A.從外界環(huán)境攝入的K+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞的途徑為:外界環(huán)境→消化系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→血漿→組織液→神經(jīng)細(xì)胞

B.人體細(xì)胞膜上若缺乏胰島素受體,可能導(dǎo)致細(xì)胞減緩攝取血糖,血糖水平過(guò)低

C.運(yùn)動(dòng)員在比賽中興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的

D.大面積燒傷護(hù)理不當(dāng)時(shí),易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果,主要是由于特異性免疫力減弱。

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同步練習(xí)冊(cè)答案