17．如圖所示為某一陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構模式圖，請回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是甲、戊，該生態(tài)系統(tǒng)中，除了結(jié)構模式圖中列出的生物成分外，還有一種未列出的生物成分是分解者．
（2）辛物種是運動能力較好但又不遷徙的珍稀保護動物．要調(diào)查該地區(qū)辛物種的種群密度，應采用的方法是標志重捕法．
（3）圖中屬于二級肉食動物的有辛和庚．
（4）碳元素在該生態(tài)系統(tǒng)的群落內(nèi)部以含碳有機物的形式沿著食物鏈轉(zhuǎn)移和同化．

分析 分析題圖：圖示是一個陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構模式圖，其中甲和戊為生產(chǎn)者，它們固定的太陽能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量；其余生物均為消費者．

解答 解：（1）該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者有2個（甲和戊），它們是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分；圖示只有生產(chǎn)者和消費者，還缺少的生物成分是分解者．
（2）辛物種的運動能力較好，因此要調(diào)查該地區(qū)辛物種的種群密度，應采用標志重捕法．
（3）圖中屬于二級肉食動物（三級消費者、第四營養(yǎng)級）的有辛和庚．
（4）碳元素在該生態(tài)系統(tǒng)的群落內(nèi)部以含碳有機物的形式沿著食物鏈轉(zhuǎn)移和同化．
故答案為：
（1）甲、戊    分解者
（2）標志重捕法
（3）辛和庚
（4）含碳有機物   食物鏈

點評 本題結(jié)合一個陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構模式圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，能準確判斷圖中各字母代表的成分的名稱；識記食物鏈和食物網(wǎng)的相關知識，能結(jié)合圖中信息準確答題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關于植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A．細胞分裂素和脫落酸在調(diào)節(jié)細胞分裂過程中有拮抗關系
B．乙烯在植物體各個部位都能合成，主要是促進果實成熟
C．達爾文的向光性實驗的結(jié)論是胚芽稍的向光性與生長素有關
D．用赤霉素處理芹菜可以提高質(zhì)量和產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．正常情況下，基因型為 YyRr的個體（Y和y，R和r兩對基因獨立遺傳）產(chǎn)生的雄配子中不可能的是（　�。�
A．YrB．YRC．yRD．Yy

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術治療遺傳性糖尿�。ɑ蛉毕輰е乱葝uB細胞不能正常合成胰島素）的過程設計圖解，請據(jù)圖回答：

（1）圖中①所示的結(jié)構是細胞核；②所示的細胞是內(nèi)細胞團細胞（或胚胎干細胞），圖中③所示的生物工程技術是核移植技術；④所示的生物工程技術是轉(zhuǎn)基因技術．
（2）在體外得到大量DNA的PCR技術，與體內(nèi)DNA復制的不同之處主要表現(xiàn)在溫度環(huán)境的要求不同．PCR中首先用95℃高溫處理，目的是使DNA解旋（兩條鏈解開螺旋），而這一過程在細胞內(nèi)是通過DNA解旋酶（填“DNA解旋酶”或“DNA聚合酶”）實現(xiàn)的．
（3）重組細胞b在一定的分化誘導因子如�；撬帷⒍□－h(huán)腺苷酸等的作用下，可以定向分化形成膜島B細胞．培養(yǎng)重組細胞b的培養(yǎng)液中除加入各種營養(yǎng)物質(zhì)外，還必須加入動物血清等一些天然成分，放在含02和C02的環(huán)境中培養(yǎng)，其中C02的作用是維持培養(yǎng)液的pH．圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點是沒有免疫排斥反應．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

12．下列有關實驗操作的敘述，錯誤的是（　�。�
A．制作植物細胞有絲分裂裝片時，洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色
B．為比較酵母菌在有氧和無氧條件下產(chǎn)生CO2的多少，可比較澄清石灰水的混濁程度
C．為探究溫度對淀粉酶活性的影響，可使用斐林試劑檢測淀粉水解生成葡萄糖的量
D．探究溫度對酶活性的影響時，先將酶與底物混合，再置于不同溫度下保溫

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖表示轉(zhuǎn)基因煙草的培育過程．請據(jù)圖回答：
（1）圖示過程中將外源基因?qū)胧荏w細胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（2）基因工程的核心步驟是基因表達載體的構建，該過程用到的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）和DNA連接酶．
（3）圖示過程中用到的植物細胞工程技術是植物組織培養(yǎng)，這一技術的原理是離體的植物細胞具有全能性．
（4）最后通過抗原-抗體雜交技術檢測外源基因在煙草體內(nèi)是否翻譯出了對應的蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．試根據(jù)蛋白質(zhì)合成過程示意圖回答有關問題：
（1）發(fā)生在該圖細胞核中的過程是轉(zhuǎn)錄，圖中的①叫做RNA聚合酶，其破壞的化學鍵是氫鍵．
（2）基因表達的最后一階段是在[⑤]核糖體中完成的，這一過程中還需要mRNA、④、能量、tRNA、rRNA和[⑤]核糖體．
（3）已知某五肽（甲硫氨酸一纈氨酸--異亮氨酸一亮氨酸一甘氨酸）對應基因中的遺傳信息為：
TACCATTAGGATCCATT，該基因發(fā)生一次突變（突變1）后形成的多肽鏈為：甲硫氨酸（起始）--繳氨酸--絲氨酸，另一次突變（突變2）后形成的多肽鏈為：甲硫氨酸（起始）--甘氨酸一天冬氨酸--脯氨酸--精氨酸--纈氨酸，并且兩次突變產(chǎn)生的mRNA與正常相比僅差一個核苷酸，則突變1和突變2產(chǎn)生的原因依次堿基對的缺失和堿基對的增添．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是利用基因工程技術生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖，請據(jù)圖作答：

（1）圖中的A在基因工程中稱為目的基因，基因工程的核心是⑥（填數(shù)字）．
（2）A基因與人體細胞中胰島素基因相比較，A基因缺少內(nèi)含子．A基因能（填“能”或“不能”）進行物種間的基因交流．
（3）圖中③-⑤過程的進行，利用DNA雙鏈復制的原理，還需要的條件是引物、Taq酶、四種脫氧核苷酸、能量．
（4）通過貓因工程使大腸桿菌可以合成人胰島素，從而說明不同生物間基因結(jié)構相同，共用一套遺傳密碼．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西臨汾二中高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于發(fā)菜和白菜的敘述錯誤的是（ ）

A．組成發(fā)菜和白菜的遺傳物質(zhì)的核苷酸均有4種

B．發(fā)菜和白菜均含有光合色素

C．發(fā)菜和白菜的細胞壁的化學成分完全相同

D．發(fā)菜和白菜細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的場所相同

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