【題目】美國和以色列的三位科學家因在核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究中做出巨大貢獻，而獲得諾貝爾獎．如圖為核糖體立體結(jié)構(gòu)模式圖．分析下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�

A.在光學顯微鏡下可觀察到原核細胞和真核細胞中都有核糖體分布
B.核糖體不是蛔蟲細胞和綠藻細胞中唯一共有的無膜結(jié)構(gòu)的細胞器
C.發(fā)菜的核糖體不可能附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
D.核糖體是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器”

【答案】A
【解析】解：A、核糖體屬于亞顯微結(jié)構(gòu)，需要借助電子顯微鏡才能觀察到，A符合題意；

B、蛔蟲細胞和綠藻細胞中共有的無膜結(jié)構(gòu)的細胞器除了核糖體還有中心體，B不符合題意；

C、發(fā)菜屬于原核生物，其細胞中不含內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，因此發(fā)菜的核糖體不可能附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，C不符合題意；

D、核糖體是將氨基酸合成蛋白質(zhì)的場所，是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器”，D不符合題意．

所以答案是：A．

【考點精析】根據(jù)題目的已知條件，利用細胞器中其他器官的主要功能的相關(guān)知識可以得到問題的答案，需要掌握能產(chǎn)生水的細胞器：線粒體、葉綠體、核糖體、高爾基體；能產(chǎn)生ATP的細胞器：線粒體、葉綠體；能量轉(zhuǎn)換器：線粒體、葉綠體；與有絲分裂有關(guān)的細胞器：核糖體、線粒體、中心體、高爾基體；與分泌蛋白的合成、運輸、分泌有關(guān)的細胞器：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體；能發(fā)生堿基互補配對的細胞器：線粒體、葉綠體、核糖體．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞癌變的敘述，錯誤的是

A．癌細胞在條件適宜時可以無限增殖

B．癌變前后，細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)有明顯差別

C．病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變

D．原癌基因的主要功能是阻止細胞發(fā)生異常增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在呼吸作用過程中，若有CO2放出，則可以判斷此過程

A. 一定是有氧呼吸

B. 一定不是產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸

C. 一定不是產(chǎn)生酒精的無氧呼吸

D. 一定不是無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示從雞血液中分離核糖體的大致過程，對該過程的敘述，不正確的是（　　）
A.該過程應用了同位素示蹤法分離細胞器
B.步驟①加入用14C氨基酸的目的是為了在⑤中檢測核糖體
C.步驟②的目的是破壞細胞膜
D.步驟③、④的目的是分離細胞器和其他細胞結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，人體胰島素的合成、分泌與細胞內(nèi)乳酸的含量有密切關(guān)系．下列說法不正確的是（ ）

A.初到高原，細胞內(nèi)乳酸含量增多，從而促進胰島素的合成和分泌
B.細胞內(nèi)氧氣和葡萄糖濃度的比值減小時，胰島素合成加快
C.進食后，細胞內(nèi)乳酸含量發(fā)生變化，從而抑制細胞對葡萄糖的攝取
D.乳酸的含量變化是調(diào)控細胞內(nèi)胰島素原基因表達的信號

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的圖解表示構(gòu)成細胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A，B，C，D代表不同的大分子，請分析回答下列問題：
（1）物質(zhì)A是 ， 植物細胞內(nèi)與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是 ． 若物質(zhì)A在動物、植物細胞中均可含有，并作為細胞內(nèi)最理想的儲能物質(zhì)，則A是 ， 它與糖類相比較，含量少，但含量更多，所以氧化分解釋放的能量較多．

（2）物質(zhì)b在人體內(nèi)能夠合成的有種．
（3）物質(zhì)C通常是鏈的，所以結(jié)構(gòu)不太穩(wěn)定．c在人體細胞中共有種，分子中的不同決定了c的種類不同．
（4）物質(zhì)d是 ． 制備細胞膜的材料是 ， 待細胞破裂后，還需用方法將細胞膜與其他物質(zhì)分開．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在食物鏈“A→B→C”中，能量逐級減少。其原因不包括

A. 總有一部分A和B未被捕食者捕食

B. B、C攝入的能量總有一部分被排出

C. A、B和C維持生命活動總要消耗能量

D. 照射到A上的太陽能無法全部被固定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】麻風桿菌侵入機體后，機體會產(chǎn)生相應的免疫應答過程。下列敘述正確的是

A. 吞噬細胞處理后的麻風桿菌可直接傳遞給B細胞

B. 吞噬細胞可以特異性識別麻風桿菌并進行吞噬處理

C. T細胞受抗原刺激分化為效應T細胞使麻風桿菌裂解

D. 機體產(chǎn)生的漿細胞分泌抗體時不需要麻風桿菌直接刺激

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用32P標記果蠅一個精原細胞中所有的DNA分子，然后置于不含32P的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，開始培養(yǎng)后，一個細胞中核DNA數(shù)的變化如下圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A.CD段與GH段的細胞中Y染色體數(shù)目一定不同
B.IJ段細胞中染色體與核DNA數(shù)目之比都是1∶2
C.GH段細胞中含32P的核DNA分子占總數(shù)的1/2
D.KL段每個細胞核中含32P的染色體條數(shù)都相等

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