【題目】圖是一個(gè)處于平衡狀態(tài)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解,其中A、B、C、D分別代表不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物類群,對(duì)此圖解理解正確的一項(xiàng)是

A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是A通過光合作用固定的太陽(yáng)能減去自身呼吸消耗的能量

B.D中所含的能量與C中所含的能量之比就是能量從C傳遞到D的效率

C.B同化的能量要大于B、C、D呼吸消耗的能量之和

D.由于流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是一定的,所以B獲得的能量越多,留給C、D的能量就越少

【答案】C

【解析】

試題分析:流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是A通過光合作用固定的太陽(yáng)能,A錯(cuò)。D中所同化的能量與C中同化能量之比就是能量從C傳遞到D的效率,B錯(cuò)。B同化的能量一部分通過細(xì)胞呼吸以熱能散失,一部分用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖,儲(chǔ)存在有機(jī)物,該部分能量一部分隨著遺體被分解者利用,一部分流入C,流入C能量和流入D的能量與流入B基本相同,BCD都有一部分能量流向分解者,C正確。能力傳遞效率在該食物鏈各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為一定的,故B獲得的能量越多,留給C、D的能量就越多,D錯(cuò)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用光學(xué)顯微鏡觀察,下列敘述不正確的是

A用40倍物鏡的顯微鏡觀察水綿,看到的細(xì)胞數(shù)比10倍物鏡下的多

B若載玻片上有d字母,則視野下呈現(xiàn)p字母

C若將玻片標(biāo)本向右方移動(dòng),則視野下的目標(biāo)向左方移動(dòng)

D低倍物鏡轉(zhuǎn)成高倍物鏡以后,視野會(huì)變暗

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示在適宜溫度和一定濃度條件下,光照強(qiáng)度對(duì)甲、乙兩種綠色植物凈光合速率的影響曲線。請(qǐng)回答下列問題:

(1)在綠色植物細(xì)胞中,吸收光能的色素分布在葉綠體的____________。若甲植物吸收光能的色素被破壞,會(huì)使葉綠體中光反應(yīng)產(chǎn)生的___________減少,進(jìn)而影響暗反應(yīng)中C3的還原,此時(shí)圖中A點(diǎn)將向___________(填“左”或“右”)移動(dòng)。

(2)植物光合作用在遇到一定限制因素時(shí),其速率將受到影響。對(duì)于甲植物來(lái)說(shuō),圖中限制Ⅰ和限制Ⅱ分別代表的主要外界因素最可能是_____________________。此時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是_________________________________。

(3)科研人員將綠色的甲植物放在溫度適宜的密閉容器內(nèi),在不同的光照條件下,測(cè)定該容器內(nèi)氧氣量的變化如下圖所示。分析回答:

B點(diǎn)時(shí),葉片的光合作用速率_________(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用速率。如果葉片的呼吸速率始終不變,則在515min內(nèi),小麥葉片光合作用的平均速率(用氧氣產(chǎn)生量表示)是__________________mol/min。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖[單位:J/(cm2a)],以下分析不正確的是

A. 甲的數(shù)值是1250J/(cm2a)

B. 乙的個(gè)體數(shù)目一定比甲少

C. 乙到丙的能量傳遞效率為15%

D. 每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量大部分用于細(xì)胞呼吸和被丁利用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述中,正確的是

A. 頂端優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)生是由于側(cè)芽的細(xì)胞分裂素合成受到抑制

B. 脫落酸在調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的過程中體現(xiàn)出兩重性

C. 燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照的方向無(wú)關(guān)

D. 用赤霉素和乙烯處理扦插枝條能促進(jìn)生根

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)植物激素的敘述,不正確的是

A. 生長(zhǎng)素在植物體各器官中都有分布

B. 生長(zhǎng)素濃度高到一定值時(shí),就會(huì)促進(jìn)乙烯的合成

C. 脫落酸既可以促進(jìn)葉的脫落又可以促進(jìn)種子的萌發(fā)

D. 激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的—部分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】取某一紅色花冠的2個(gè)大小相同、生理狀態(tài)相似的花瓣細(xì)胞,將它們分別放置在甲、乙兩種溶液中,測(cè)得細(xì)胞失水量的變化如圖1,液泡直徑的變化如圖2,下列正確的是(  )

A. 第4分鐘后乙溶液中細(xì)胞由于失水過多而死亡

B. 甲、乙兩種溶液的濃度不同,溶質(zhì)可能相同

C. 圖2中曲線Ⅰ和圖1中乙溶液中細(xì)胞失水量曲線對(duì)應(yīng)

D. 第2分鐘前乙溶液中花瓣細(xì)胞的失水速率大于甲溶液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲為人體內(nèi)眾多免疫細(xì)胞的起源和分化示意圖,圖乙表示一正常人注射疫苗后體內(nèi)抗體產(chǎn)生的反應(yīng)記錄。下列分析正確的是 ( 。

A. 圖甲①~⑦中不需抗原刺激就能產(chǎn)生的有只有①②③

B. 淋巴細(xì)胞起源于造血干細(xì)胞,①②③的細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)由于分化產(chǎn)生了差異

C. 圖乙中曲線de段斜率大于bc段,說(shuō)明二次反應(yīng)產(chǎn)生了更多的效應(yīng)T細(xì)胞

D. 圖乙中m>n的主要原因是注射疫苗后機(jī)體產(chǎn)生了較多的B細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用高莖豌豆與矮莖豌豆做雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),下列能體現(xiàn)分離定律實(shí)質(zhì)的是

A基因組成為DD的個(gè)體產(chǎn)生基因組成為D的花粉

B基因組成為dd的個(gè)體產(chǎn)生基因組成為d的花粉

C基因組成為Dd的個(gè)體產(chǎn)生基因組成為D、d的花粉

D基因組成為D、d的雌雄配子形成基因組成為Dd的受精卵

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同步練習(xí)冊(cè)答案