【題目】1個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂最終形成

A．1個(gè)精細(xì)胞 B．2個(gè)精細(xì)胞

C．3個(gè)精細(xì)胞 D．4個(gè)精細(xì)胞

【答案】D

【解析】

試題分析：減數(shù)第一次分裂時(shí)，因?yàn)橥慈旧w分離，非同源染色體自由組合，所以一個(gè)初級精母細(xì)胞能產(chǎn)生2種基因型不同的次級精母細(xì)胞；減數(shù)第二次分裂類似于有絲分裂，因此每個(gè)次級精母細(xì)胞產(chǎn)生2個(gè)基因型相同的精細(xì)胞。由此可見，一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成4個(gè)精子，但只有兩種基因型，故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲為某二倍體動物（雌雄異體）體內(nèi)一個(gè)正在分裂的細(xì)胞圖。圖乙為細(xì)胞分裂過程中每個(gè)細(xì)胞DNA分子的數(shù)量變化。圖丙表示在細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的關(guān)系。

（1）圖甲細(xì)胞處于 期，圖甲細(xì)胞中有同源染色體 對。

（2）圖甲細(xì)胞分裂后所產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是 。

（3）由圖甲細(xì)胞可知該動物的體細(xì)胞中有 個(gè)DNA分子。

（4）圖甲細(xì)胞對應(yīng)于圖2 的段，圖丙的 段。

（5）基因重組發(fā)生在圖乙的 段。

（6）圖甲細(xì)胞中①染色體上的基因?yàn)镽,②染色體上的基因?yàn)閞，造成這種差異的原因最可能發(fā)生在 期。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖, 相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A．伸肌肌群內(nèi)既有感受器也有效應(yīng)器

B．b神經(jīng)元的活動可受大腦皮層控制

C．若在Ⅰ處施加一個(gè)有效刺激，a處膜電位的變化為：內(nèi)負(fù)外正→內(nèi)正外負(fù)→內(nèi)負(fù)外正

D．在Ⅱ處施加刺激引起屈肌收縮屬于反射

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)工作者分離得到了某生物的基因A，將其解離成兩條單鏈，用其中一條與基因A的信使RNA雜交配對，結(jié)果如圖所示，對此不合理的解釋是

A．1、3、5、7部位是通過堿基互補(bǔ)配對連接在一起的

B．加熱到一定溫度可以將兩條鏈分開

C．圖中共含有核苷酸8種，堿基5種，堿基對2種

D．由于2、2、6片段無法與信使RNA結(jié)合，因此2、4、6片段屬于DNA分子中的非基因片段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂發(fā)生在

A. 受精卵發(fā)育成胚胎的過程中

B. 人的卵原細(xì)胞發(fā)育成卵細(xì)胞的過程中

C. 人的生發(fā)層分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的過程中

D. 動物精原細(xì)胞形成精原細(xì)胞的過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某運(yùn)動員午餐進(jìn)食了米飯、雞鴨肉、蘋果等，2小時(shí)后，在他的血液中不可能含有( )

A. 葡萄糖 B. 氨基酸 C. 淀粉、纖維素 D. 脂肪酸、甘油

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與無性生殖相比，有性生殖的優(yōu)越性表現(xiàn)在通過有性生殖（ ）

A. 可增加遺傳物質(zhì)重組的機(jī)會

B. 可保持親、子代遺傳性狀的一致

C. 產(chǎn)生的子代都是二倍體

D. 可在短時(shí)間內(nèi)迅速增加子代數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于下圖的敘述中，不正確的是（ ）

A．若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測得向光側(cè)生長素濃度為f，則背光側(cè)生長素濃度范圍為大于f

B．若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，測得莖的近地側(cè)生長素濃度為2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為小于f

C．除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度處于大于h的狀態(tài)下

D．若某植物頂芽的生長素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度應(yīng)該大于h

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖細(xì)胞（基因型BbTt）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖．下列分析不正確的是（ ）

A. ①過程中可能會發(fā)生基因突變

B. 植株B為純合子的概率為25%

C. 植株C為單倍體，由配子發(fā)育而來

D. 整個(gè)流程體現(xiàn)了體細(xì)胞與生殖細(xì)胞均具有全能性

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