【題目】下列關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述中,正確的是

A. 在劇烈運(yùn)動過程中,肌細(xì)胞釋放CO2量/吸收O2量的比值將增大

B. 酶和激素均可以在細(xì)胞內(nèi)外發(fā)揮作用,而ATP只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

C. 如果細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖,則消耗的O2體積與釋放的CO2體積相等

D. 葉肉細(xì)胞在一定強(qiáng)度的光照下,可能既不吸收氣體也不釋放氣體

【答案】D

【解析】

不同種類的生物在不同的條件下，呼吸作用方式不同，可以進(jìn)行有氧呼吸，也可以進(jìn)行無氧呼吸。

有氧呼吸：C6H12O6+6H20+6O26CO2+12H2O+能量（大量）；

無氧呼吸：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量（少量）或C6H12O62C3H6O3+能量（少量）。

A、在劇烈運(yùn)動過程中，肌細(xì)胞有氧呼吸釋放CO2量等于/吸收O2量的比值，肌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，不產(chǎn)生CO2，A錯(cuò)誤；

B、 酶和激素均可以在細(xì)胞內(nèi)外發(fā)揮作用，而ATP也可在細(xì)胞內(nèi)外發(fā)揮作用，B錯(cuò)誤；

C、 如果細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖，則有氧呼吸消耗的O2體積與釋放的CO2體積相等，C錯(cuò)誤；

D、 葉肉細(xì)胞在一定強(qiáng)度的光照下，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2用于光合作用，光合作用產(chǎn)生的O2用于細(xì)胞呼吸，可能既不吸收氣體也不釋放氣體，D正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將蘿卜磨碎制得提取液，取少量提取液分別加入pH為3～9的盛有等量H2O2溶液的幾支試管中，保持30℃的溫度，結(jié)果如圖中B曲線所示。改變溫度為15℃后重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，得到曲線A。下列說法中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.改變溫度導(dǎo)致酶的最適酸堿度發(fā)生改變

B.曲線A的酶活性可以恢復(fù)到曲線B的酶活性水平

C.從圖中可見pH值為7時(shí)該酶活性最高

D.蘿卜提取液中含有過氧化氫酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 蛋白質(zhì)化學(xué)結(jié)構(gòu)的差異只是R基團(tuán)的不同

B. 在鹽析作用下蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化

C. 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時(shí)，通常需要另一種蛋白質(zhì)的參與

D. 蛋白質(zhì)中的N主要存在于肽鍵中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

A. A、B、C、D、E共有的化學(xué)元素是C、H、O、N

B. F1、F2、F3……Fn說明組成⑤的E種類具有多樣性

C. ①②分別指糖原、脂肪，③④的單體都是核苷酸

D. ⑤是生物大分子，生物大分子都在核糖體上合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為來自同一人體的4種細(xì)胞．下列敘述正確的是（ ）

A. 因?yàn)閬碜酝蝗梭w，所以各細(xì)胞中的DNA含量相同

B. 因?yàn)楦骷?xì)胞中攜帶的基因不同，所以形態(tài)、功能不同

C. 雖然各細(xì)胞的生理功能不同，但吸收葡萄糖的方式相同

D. 雖然各細(xì)胞大小不同，但細(xì)胞中含量最多的化合物相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說法不正確的是（ ）

A. 五種結(jié)構(gòu)廣泛地存在于高等植物細(xì)胞內(nèi)

B. ②是細(xì)胞的“動力車間”，①③④⑤上進(jìn)行的反應(yīng)都需要②提供能量

C. 觀察活細(xì)胞中的④不需染色，觀察②常用健那綠染色

D. ①與③間的相互轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外，其過程如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 若含18O的氨基酸在b過程中產(chǎn)生了H218O，則18O標(biāo)記的是氨基酸中的羧基

B. 細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度，這表明a是主動運(yùn)輸過程

C. 甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外的方式稱為胞吐

D. 將3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中，則出現(xiàn)3H的部位依時(shí)間順序?yàn)棰佗邰茛冖蔻?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示三個(gè)通過突觸相連接的神經(jīng)元,若在箭頭處施加一強(qiáng)刺激,則不能檢測到膜內(nèi)外電位變化的位置是( )

A. ①B. ②C. ③D. ④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速繁殖、生產(chǎn)藥物及培育無病毒的植物等。據(jù)圖甲表乙回答問題：

A組

B組

C組

D組

E組

吲哚乙酸

0

3ppm

3ppm

0.03ppm

0

細(xì)胞分裂素

0

0.2ppm

0.002ppm

1.0ppm

0.2ppm

花芽生

長狀況

仍是組織切塊

形成愈傷組織

愈傷組織分化出根

愈傷組織

分化出嫩芽

稍生長

表乙：植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長狀況

（1）植物細(xì)胞表現(xiàn)全能性的條件______________、一定的營養(yǎng)物質(zhì)、激素、無菌、適宜的溫度等。

（2）用植物組織培養(yǎng)方法誘導(dǎo)離體的植物組織形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體結(jié)構(gòu)，若包裹上人造種皮，制成人工種子，可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題。胚狀體的形成過程中要經(jīng)過的生理變化是圖甲中[ ]_______和[ ]_____________________________________過程。

（3）應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)莖尖或根尖組織可獲得無病毒植株，其原因是____________________。

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