在適宜條件下，水解后最終只能產(chǎn)生同一種產(chǎn)物的是（　�。�
A、淀粉B、脂肪酶
C、豆油D、脫氧核糖核酸
考點(diǎn)：生物大分子以碳鏈為骨架,糖類的種類和作用的綜合
專題：
分析：閱讀題干可知本題是大分子化合物與單體的關(guān)系，分析選項(xiàng)進(jìn)行判斷．
解答： 解：A、淀粉的 單體是葡萄糖，水解后只有葡萄糖一種化合物．所以A正確．
B、脂肪酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，單體是氨基酸，構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸由20種．所以B錯(cuò)誤．
C、豆油的本質(zhì)是脂肪，單體是甘油和脂肪酸．所以C錯(cuò)誤．
D、脫氧核糖核酸的單體是脫氧核苷酸，按堿基不同，脫氧核苷酸有4種．所以D錯(cuò)誤．
故應(yīng)選A．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、核酸等大分子物質(zhì)與單體，主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的記憶 與應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示葉綠體中色素、蛋白質(zhì)等成分在膜上的分布．下列分析正確的是（　�。�
A、該生物膜為葉綠體內(nèi)膜
B、在該膜上可完成光合作用光反應(yīng)的全過程
C、該膜上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是：光能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能
D、產(chǎn)生的ATP可用于植物體的各項(xiàng)生理活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于固定化酶和固定化細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A、固定化細(xì)胞技術(shù)在多步連續(xù)催化反應(yīng)方面優(yōu)勢(shì)明顯
B、固定化細(xì)胞的應(yīng)用中，要控制好pH、溫度和溶解氧
C、利用固定化酶降解水體中有機(jī)磷農(nóng)藥，需提供適宜的營養(yǎng)條件
D、利用固定化酶生產(chǎn)高果糖漿，葡萄糖的作用只是作為反應(yīng)底物

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示物質(zhì)擴(kuò)散的圖解，圖2是設(shè)計(jì)證明圖1物質(zhì)擴(kuò)散成立的實(shí)驗(yàn)裝置，下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
①液面a、b均持續(xù)上升　　　　
②液面a先上升后下降
③液面b先上升后下降　　　　
④吸取甲燒杯中溶液滴加碘液，不變藍(lán)
⑤吸取乙燒杯中溶液滴加碘液，變藍(lán)
⑥吸取乙燒杯中溶液滴加班氏試劑加熱，溶液由藍(lán)色變?yōu)榇u紅色沉淀
A、①④⑤B、②④⑥
C、③④⑥D、④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)敘述正確的是（　�。�
①解離的目的是使組織細(xì)胞彼此分離開來
②制片之前要通過漂洗洗去染料，便于顯微鏡下觀察
③壓片是為了將根尖細(xì)胞分散開，使之不相互重疊影響觀察
④分裂期時(shí)間越長，視野中處于分裂期的細(xì)胞數(shù)越多．
A、①③B、②③
C、①②③D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是某動(dòng)物肝細(xì)胞和胰腺外分泌細(xì)胞不同膜的相對(duì)含量（%），有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
  質(zhì)膜 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 高爾基體膜 線粒體 核內(nèi)膜 其它
粗面 滑面 外膜 內(nèi)膜
甲 2 35 16 7 7 32 0.2 少量
乙 5 60 1 10 4 17 0.7 少量
A、細(xì)胞甲呼吸強(qiáng)度大于細(xì)胞乙
B、細(xì)胞乙為胰腺外分泌細(xì)胞
C、細(xì)胞乙合成的分泌蛋白多于細(xì)胞甲
D、細(xì)胞中各種膜含量的差異取決于所含基因不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的P蛋白為主要抗原．根據(jù)圖1回答問題：
（1）過程①指的是
 
．從過程①到提取分離出P基因的具體操作中，源自不同生物的DNA之所以能夠重組的原因是：
 
；相同的基因在不同的生物體內(nèi)，都能成功表達(dá)出相同的產(chǎn)物，其原因是：
 
．
（2）過程③構(gòu)建重組DNA分子過程中最常用的載體是
 
．若限制酶Ⅲ的識(shí)別序列是CCTAGG，它能在A和G之間切斷DNA．下圖表示用該酶處理P基因后產(chǎn)生的片段．若P基因某處有一個(gè)CCTAGC突變?yōu)镃CTAGG，用該酶處理后將產(chǎn)生
 
個(gè)片段．
（3）除了B淋巴細(xì)胞外，圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞還有[
 
]，細(xì)胞識(shí)別的物質(zhì)基礎(chǔ)是
 
．
（4）對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖2中基因工程生產(chǎn)的
 
制成疫苗，該疫苗注射到人體內(nèi)后，首先由
 
進(jìn)行處理和呈遞，最終激活B淋巴細(xì)胞．
（5）雌性老鼠體內(nèi)存在⑦的場(chǎng)所有
 
．（多選）
A．血清           B．乳汁          C．組織液         D．肝細(xì)胞內(nèi)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關(guān)遺傳病的資料，回答問題．
圖為某家族的遺傳系譜圖，已知 I-2不攜帶致病基因，II-4同時(shí)患甲�。ˋ-a）和乙�。˙-b），兩致病基因可連鎖遺傳．

（1）甲病遺傳方式是
 
．僅考慮甲病，II-4與 II-5的后代中出現(xiàn)患病男孩的概率是
 
．
（2）乙病是由
 
（顯/隱）性基因控制的遺傳病，判斷的依據(jù)是
 
．
（3）II-4減數(shù)分裂過程中，基因遵循
 
定律，產(chǎn)生
 
種配子．
（4）II-4與 II-5再生一個(gè)女孩，同時(shí)患兩種病的概率比僅患甲病的概率
 
，原因是
 
．
（5）如果 II-4與 II-5生出與 III-7表現(xiàn)型相同孩子的概率為p，則他們生出與 III-8表現(xiàn)型相同孩子的概率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧氣濃度下的氧氣吸收量或無氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量（底物為葡萄糖），據(jù)圖判斷下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中乙曲線表示在不同氧氣濃度下氧氣吸收量
B、圖中甲曲線表示在不同氧氣濃度下無氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量
C、氧濃度為d時(shí)該器官的細(xì)胞呼吸方式只有有氧呼吸
D、氧濃度為b時(shí)甲代表的細(xì)胞呼吸方式消耗的葡萄糖是乙的2倍

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