【題目】水華和赤潮分別是淡水和海水長(zhǎng)期被污染,使水體富營(yíng)養(yǎng)化而產(chǎn)生的,給水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)造成極大的損失。下列生物中與產(chǎn)生這種現(xiàn)象關(guān)系密切的是( )
A.細(xì)菌類
B.苔蘚類
C.草履蟲(chóng)
D.藍(lán)藻類
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用生態(tài)學(xué)原理解釋下列現(xiàn)象,錯(cuò)誤的是 ( )
A.“一山不容二虎”——能量流動(dòng)中能量逐級(jí)遞減原理
B.“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)”——非生物因素中溫度對(duì)生物的影響
C.“螳螂捕蟬,黃雀在后”——生態(tài)系統(tǒng)中不同生物之間的捕食關(guān)系
D.“千里之堤,潰于蟻穴”——環(huán)境對(duì)生物的影響以及生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示:甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象.下面描述正確的是()
A.觀察物鏡丙時(shí)應(yīng)選用甲中①④⑥組合
B.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
C.若丙是由乙放大10倍后的物像,則細(xì)胞的面積增大為原來(lái)的10倍
D.若丙圖觀察到的細(xì)胞是位于乙圖右上方的細(xì)胞,從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí),應(yīng)向右上方移動(dòng)裝片
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列有關(guān)核酸的問(wèn)題:
(1)DNA大多是由條鏈構(gòu)成,RNA通常是由條鏈構(gòu)成的.
(2)若圖為DNA的局部,則從堿基組成上看,還應(yīng)有的堿基是;圖中①是 , ②是 , ③是 , ④是 .
(3)若圖為RNA的局部,則從堿基組成上看,還應(yīng)有的堿基是 , 圖中②是 , ④是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】環(huán)保工作者對(duì)某地區(qū)最主要的草食動(dòng)物某野兔種群數(shù)量進(jìn)行連年監(jiān)測(cè),得到如圖所示的數(shù)量增長(zhǎng)變化(λ)曲線,λ=t年種群數(shù)量/(t-1)年種群數(shù)量。下列敘述正確的是( )
A. 在第1年至第3年期間種群呈“J”型增長(zhǎng)
B. 在第4年初至第5年末,種群數(shù)量先增后減
C. 第3年末種群數(shù)量與第5年中期種群數(shù)量相等
D. 野兔的種群數(shù)量在第4年末達(dá)到最大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述正確的是
A. 自然選擇的直接對(duì)象是表現(xiàn)型
B. 抗生素可以誘發(fā)細(xì)菌產(chǎn)生相應(yīng)的抗性突變
C. 種群基因頻率的改變必將導(dǎo)致新物種的形成
D. 某種群中若顯隱性個(gè)體數(shù)量保持不變,則該種群肯定沒(méi)有發(fā)生進(jìn)化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列列舉了幾種可能誘發(fā)基因突變的因素,其中哪項(xiàng)是不正確的是( )
A. 射線的輻射作用
B. 亞硝酸、堿基類似物等化學(xué)物質(zhì)
C. 激光照射
D. 雜交
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述中,錯(cuò)誤的是 ( )
A.生態(tài)系統(tǒng)中所接收的全部太陽(yáng)能是流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B.生態(tài)系統(tǒng)中的能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的
C.能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向的、逐級(jí)遞減的
D.能量流動(dòng)的傳遞效率是10%~20%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)敘述正確的是 ( )
A. 物種的形成可以不經(jīng)過(guò)隔離
B. 生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存
C. 自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率
D. 基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向
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