【題目】2015年2月3日,英國(guó)議會(huì)下院通過(guò)一項(xiàng)歷史性法案,允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”。三親嬰兒的培育過(guò)程可選用如下技術(shù)路線。
據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)由于女性的自然周期產(chǎn)生的卵子太少,捐獻(xiàn)者在取卵前通常需要注射____________激素,促使一次有更多的卵泡發(fā)育。
(2)重組細(xì)胞需培養(yǎng)到MⅡ中期的原因是該時(shí)期的卵母細(xì)胞才具備________________,重組細(xì)胞體外培養(yǎng)所需的氣體主要是O2和CO2,CO2的主要作用是___________________。
(3)從受精卵到三親嬰兒的培育還需要_________________和___________________等技術(shù)。
(4)三親嬰兒的培育技術(shù)________(填“能”或“不能”)避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代,而___________(填“能”或“不能”)避免母親的紅綠色盲基因傳遞給后代。三親嬰兒的染色體______(填比例)來(lái)自母親提供的細(xì)胞核。
(5)設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)與為解決不孕夫婦的生育問(wèn)題而出現(xiàn)的試管嬰兒技術(shù)主要區(qū)別是植入前對(duì)胚胎進(jìn)行___________________。
【答案】
(1)促性腺
(2)(與精子)受精的能力 維持培養(yǎng)液的pH
(3)早期胚胎培養(yǎng) 胚胎移植
(4)能(1分) 不能(1分) 1/2 (或50%)(1分)
(5)遺傳學(xué)診斷(或基因檢測(cè)或基因診斷,合理即給分)
【解析】
試題分析:
(1)在胚胎工程中,為了保證得到更多的卵細(xì)胞,可以用促性腺激素處理母本,使其超數(shù)排卵。
(2)次級(jí)卵母細(xì)胞需要培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期才能與獲能的精子完成受精,因?yàn)榇藭r(shí)期的卵母細(xì)胞才具備受精能力。在早期胚胎培養(yǎng)過(guò)程中CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH。
(3)據(jù)圖分析,三親嬰兒的培育需要核移植技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)。
(4)根據(jù)圖像分析可知,三親嬰兒的的線粒體來(lái)自于提供細(xì)胞質(zhì)的母本,所以可以避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代;紅綠色盲是細(xì)胞核X染色體上的基因控制的,而細(xì)胞核基因來(lái)自于提供細(xì)胞核的母本和父本,且父本和母本各一半,所以不能避免母親的紅綠色盲基因傳遞給后代。
(5)設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)為了避免遺傳病的發(fā)生需要對(duì)胚胎進(jìn)行遺傳學(xué)診斷,而為解決不孕夫婦的生育問(wèn)題而出現(xiàn)的試管嬰兒技術(shù)不需要。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】進(jìn)行生物工程設(shè)計(jì)時(shí),下表各組所選的實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐渲缅e(cuò)誤的是( )
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】左圖中a、b、c、d為細(xì)胞器,3H-亮氨酸參與圖示過(guò)程可合成物質(zhì)3H-X如右圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)分離細(xì)胞中細(xì)胞器的常用方法是________,其中觀察c需用到染色劑________。
(2)在圖示過(guò)程中,膜面積會(huì)發(fā)生變化的細(xì)胞器有________ (2分)(填字母)。
(3)c中的酶有多種,它們的分子結(jié)構(gòu)明顯不同的直接原因是________________(2分)。
(4)圖中含有DNA的結(jié)構(gòu)是_______(填字母),藍(lán)藻細(xì)胞中也有的細(xì)胞器是_______(填字母)。
(5)以上過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 的功能。
(6)若氨基酸的平均分子質(zhì)量為a,則合成的3H-X的相對(duì)分子質(zhì)量為 (2分)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察到的某生物(2n=6)減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞如下圖所示。下列解釋合理的是
A. 減數(shù)第一次分裂中有一對(duì)染色體沒(méi)有相互分離
B. 減數(shù)第二次分裂中有一對(duì)染色單體沒(méi)有相互分離
C. 減數(shù)第一次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次
D. 減數(shù)第二次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅是用于研究遺傳學(xué)的模式生物,其四對(duì)相對(duì)性狀中長(zhǎng)翅(B)對(duì)殘翅(b)、灰身(D)對(duì)黑身(d)、細(xì)眼(E)對(duì)粗眼(e)、棒眼(H)對(duì)圓眼(h)為顯性。現(xiàn)有一批果蠅Q為實(shí)驗(yàn)材料,其四對(duì)染色體上的有關(guān)基因組成如左圖。
(1)果蠅Q正常減數(shù)分裂過(guò)程中,含有兩條Y染色體的細(xì)胞是 。
(2)果蠅Q與基因型為 (只寫(xiě)眼型)的個(gè)體雜交,子代的雄果蠅中既有棒眼性狀又有圓眼性狀。
(3)果蠅Q與棒眼細(xì)眼的雌果蠅雜交,子代出現(xiàn)一定比例的圓眼粗眼、圓眼細(xì)眼、棒眼粗眼、棒眼細(xì)眼果蠅,請(qǐng)問(wèn)在棒眼細(xì)眼子代雌果蠅中純合子與雜合子之比是 。
(4)如果讓多只基因型(BbDd)的長(zhǎng)翅灰身型雌雄果蠅自由交配,子代的翅型和身長(zhǎng)并不符合9:3:3:1的性狀比例;讓上述雌蠅與黑身殘翅(bbdd)的雄果蠅進(jìn)行測(cè)交,子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,但仍不吻合1:1:1:1的性狀比例。可見(jiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合自由組合定律,說(shuō)明這兩對(duì)等位基因要遵循該定律必須滿足的一個(gè)基本條件是這兩對(duì)基因須位于 。
(5)已知果蠅Q與基因型為BbDd的雌性果蠅雜交,兩者減數(shù)分裂都能產(chǎn)生4種配子,且其比例均為BD∶Bd∶bD∶bd=1∶4∶4∶1,則其雜交子代出現(xiàn)的雜合體的比例為 。
(6)科學(xué)家在研究Q果蠅的突變體時(shí),發(fā)現(xiàn)其常染色體上有一顯性基因A(控制卷翅,a為正常翅)和顯性基因F(控制星狀眼,f為正常眼),均屬于純合致死基因。為探究這兩種基因的相對(duì)位置關(guān)系,將基因型為AaFf的兩只雌雄果蠅進(jìn)行雜交,根據(jù)后代表現(xiàn)型比例,即可判斷。
結(jié)果預(yù)測(cè):
Ⅰ.若基因相對(duì)位置為圖甲,則雜交后代表現(xiàn)型及比例為 ;
Ⅱ.若基因相對(duì)位置為圖乙,則雜交后代表現(xiàn)型及比例為卷翅星狀眼∶正常翅星狀眼∶卷翅正常眼∶正常翅正常眼= ;
Ⅲ.若基因相對(duì)位置為圖丙,則雜交后代表現(xiàn)型及比例為 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中,信號(hào)分子在細(xì)胞間起重要作用.如圖為細(xì)胞之間信息傳遞的模型,圖中I、II表示細(xì)胞,E、F表示物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)在縮手反射過(guò)程中,I產(chǎn)生的信號(hào)物質(zhì)E是 .出細(xì)胞方式是 ,II膜上的F是 。
(2)在血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中,運(yùn)動(dòng)3小時(shí)后人體血糖濃度降低,刺激 細(xì)胞(細(xì)胞I),引起胰高血糖(E)的分泌增加,同時(shí)可以引起下丘腦的相關(guān)區(qū)域興奮,通過(guò) 調(diào)節(jié)使血糖濃度升高在。該過(guò)程中,II內(nèi)糖原的含量 。
(3)在初次免疫過(guò)程中,E經(jīng)吞噬細(xì)胞處理后呈遞給II,刺激II產(chǎn)生 ,該物質(zhì)作用下,刺激 細(xì)胞增殖、分化形成大量的 細(xì)胞。
(4)在人體水平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中,垂體釋放的激素E是 ,II是 細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)所做的一系列研究,過(guò)程Ⅰ是將帶有遺傳標(biāo)記的ES細(xì)胞注入早期胚胎的囊胚腔,通過(guò)組織染色,用于研究動(dòng)物體器官形成的時(shí)間、發(fā)育過(guò)程以及影響因素,過(guò)程Ⅱ是將目的基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞的過(guò)程,下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.過(guò)程Ⅰ的研究利用了胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育全能性的特點(diǎn) |
B.過(guò)程Ⅰ中,囊胚的后一個(gè)階段形成了內(nèi)、中、外三個(gè)胚層及兩個(gè)囊胚腔 |
C.過(guò)程Ⅱ中可用顯微注射法將目的基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞 |
D.過(guò)程Ⅱ中需要用到的工具酶有限制酶、DNA連接酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲是碳循環(huán)模式圖,圖乙是能量金字塔(Ⅰ~Ⅳ表示營(yíng)養(yǎng)級(jí),E1,E2表示能量),圖丙中,兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍,y表示一個(gè)外來(lái)干擾使之偏離這一范圍的大小,X表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間。請(qǐng)分析回答:
(1)圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中的_________(用字母表示)。圖甲中①、③過(guò)程中碳主要以_______形式進(jìn)行循環(huán),B__________(“一定”或“不一定”)是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(2)圖乙中的凡是各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物呼吸作用釋放的能量,該能量的散失與圖甲中的_______(填序號(hào))有關(guān)。位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅲ,主要原因是________________________
(3)圖丙說(shuō)明,在某生態(tài)系統(tǒng)中,Y越大,說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越______,x和y呈_______(“正”或“負(fù)”)相關(guān)。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中每種生物在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,不斷地與其它生物進(jìn)行著信息交流,其作用在于______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某二倍體自花授粉植物野生型均為黃花、易感病,一次在野外偶然發(fā)現(xiàn)兩株突變株甲、乙,其中甲的表現(xiàn)型為紅花、抗病(花色基因用A、a表示,易感病或抗病基因用B、b表示)。研究人員將上述植株的4種基因進(jìn)行了提取和電泳,得到如圖所示的結(jié)果,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)該電泳的基本原理是利用樣品的分子量差異而實(shí)現(xiàn)的,即在相同的時(shí)間內(nèi),分子量越大的樣品,電泳距離越小,據(jù)此可推測(cè),突變株甲的變異是DNA中 所引起的。
(2)突變株甲的基因型是 ,突變株中乙的表現(xiàn)型可能是 。
(3)請(qǐng)選擇上述合適材料,設(shè)計(jì)一種最簡(jiǎn)便的雜交方案,以研究?jī)蓪?duì)基因的位置關(guān)系,并用突變株甲細(xì)胞中的染色體和基因示意圖表示。(注:不考慮同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生染色體片段交換等特殊情況,現(xiàn)假設(shè)突變株乙開(kāi)紅花)
實(shí)驗(yàn)步驟:
①
②觀察并統(tǒng)計(jì)后代出現(xiàn)的表現(xiàn)型及比例
③預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論分析:
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