【題目】如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3﹣的曲線．影響A,B兩點和B,C兩點吸收量不同的因素分別是（ ）

A.載體數(shù)量、能量
B.能量、載體數(shù)量
C.載體數(shù)量、離子濃度
D.能量、離子濃度

【答案】B
【解析】解：無機鹽離子的吸收是主動運輸，與載體和能量有關(guān)，據(jù)圖可知：A、B兩點在同一曲線（吸收NO3﹣）上，載體數(shù)量相同，因變量是氧濃度，A點大于B，A點有氧呼吸較強，提供能量較多，則主動運輸吸收的NO3﹣較多；而B、C兩點對應(yīng)的氧濃度一樣，說明有氧呼吸提供的能量一樣，不同的是B所在的曲線NO3﹣載體數(shù)量多于A所在曲線K+載體數(shù)量．
故選：B．
物質(zhì)的跨膜運輸方式有三種：自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸．吸收K+和NO3﹣的方式是主動運輸，需要載體協(xié)助，消耗能量ATP．A、B兩點表示不同溫度下吸收NO3﹣的量，則載體相同，影響因素是能量，B、C兩點表示在同一氧濃度下吸收K+和NO3﹣的量，則能量相同，影響因素是載體．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】存在于動物體內(nèi)的單糖是（ ）
A.纖維素
B.淀粉
C.葡萄糖
D.核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶是細胞代謝不可缺少的催化劑，ATP是一切生命活動的直接能源物質(zhì)，下圖是ATP中磷酸鍵逐級水解的過程圖,以下說法不正確的是

A. 綠色植物葉肉細胞內(nèi)，葉綠體合成的ATP比線粒體內(nèi)合成的用途單一

B. 酶a～c催化的反應(yīng)（底物的量相同），產(chǎn)生⑤最少的是Ⅲ過程

C. 若要探究酶b的最適宜pH，實驗的自變量范圍應(yīng)偏酸性

D. 直接控制酶a的合成的物質(zhì)的基本組成單位是脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】纖維素、纖維素酶、纖維素酶基因的基本組成單位分別是（ ）
A.葡萄糖、葡萄糖和氨基酸
B.葡萄糖、氨基酸和核苷酸
C.氨基酸、氨基酸和核苷酸
D.淀粉、蛋白質(zhì)和DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】AABB與aabb兩親本雜交（兩對基因獨立遺傳），F(xiàn)1自交，F(xiàn)2中表現(xiàn)型不同于親本且能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以動物受精卵為實驗材料進行以下實驗，有關(guān)分析正確的是（　�。�
A.實驗①和實驗③說明了細胞核對維持細胞正常生命活動的重要性
B.實驗②和實驗③說明了細胞質(zhì)對維持細胞正常生命活動的重要性
C.實驗①說明了細胞核對細胞質(zhì)的重要性，實驗②說明了細胞質(zhì)對細胞核的重要性
D.該實驗結(jié)果可以說明細胞是最基本的生命系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP是細胞的能量通貨，是生命活動直接能源物質(zhì)，如圖為ATP結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式．下列說法不正確的是（　�。�
A.圖1中的A代表腺苷，b、c為高能磷酸鍵
B.圖2中反應(yīng)向右進行時，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
C.ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用具有高效性
D.酶1和酶2催化作用的機理是降低反應(yīng)的活化能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的探究過程的注意事項的說法不正確的是

A．在正式實驗前先做一個預(yù)實驗，目的是為正式實驗摸索條件

B．此探究活動中不存在對照實驗

C．所用每個枝條都應(yīng)留3～4個芽

D．找準枝條的上下端，防止顛倒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“基因污染”敘述中，錯誤的是

A．轉(zhuǎn)基因生物的外源基因本身來源于自然界，故不存在“基因污染”的問題

B．轉(zhuǎn)基因生物有可能成為“外來物種”，影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

C．抗除草劑基因有可能通過花粉傳播進入雜草，從而產(chǎn)生“超級雜草”

D．基因污染是一種可以不斷增殖和擴散的污染，而且無法淸除

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同步練習(xí)冊答案