年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、a物質(zhì)通過細(xì)胞膜需要消耗能量 |
B、構(gòu)成細(xì)胞膜的②和③大多不是靜止的,是可以流動(dòng)的 |
C、若圖示為肝細(xì)胞膜,則方式b可表示二氧化碳的運(yùn)輸 |
D、不同物種生物的精子和卵細(xì)胞無法完成受精是因?yàn)棰诰哂羞x擇性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
時(shí)刻 | 0:00 | 3:00 | 6:00 | 9:00 | 12:00 | 15:00 | 18:00 | 21:00 | 24:00 |
植物Ⅰ | 38 | 35 | 30 | 7 | 2 | 8 | 15 | 25 | 38 |
植物Ⅱ | 1 | 1 | 20 | 38 | 30 | 35 | 20 | 1 | 1 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)設(shè)置 | 結(jié) 果 | |
干旱 | A組:將大鬣蜥移走 | A組小鬣蜥的體重、種群密度比B組明顯增加 |
B組:不作處理 | ||
C組:將小鬣蜥移走 | C組大鬣蜥的存活率比B組略有增加 | |
濕潤 | D組:將大鬣蜥移走 | D組小鬣蜥的體重、種群密度與E組差別不大 |
E組:不作處理 | ||
F組:將小鬣蜥移走 | F組大鬣蜥存活率與E組差別不大 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在免疫過程中癌細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)A被稱為抗原 |
B、蛋白-抗原復(fù)合物通過吞噬細(xì)胞吞噬處理后被T細(xì)胞識(shí)別 |
C、T細(xì)胞識(shí)別抗原后直接將癌細(xì)胞殺死 |
D、提取純化的蛋白.抗原復(fù)合物可用來研制抗癌疫苗 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變是產(chǎn)生新基因的根本原因 |
B、遷入、遷出能引起種群的基因頻率定向改變 |
C、嚴(yán)格白花傳粉的植物個(gè)體之間存在生殖隔離 |
D、自然選擇是造成種群個(gè)體之間生存和繁殖能力存在差別的主要原因 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體通過淋巴因子與抗原特異性結(jié)合完成體液免疫 |
B、動(dòng)物激素作用于靶細(xì)胞后通常失活 |
C、生長素在植物體內(nèi)只進(jìn)行極性運(yùn)輸 |
D、2,4-D是一種植物激素 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com