【題目】為研究氮元素對(duì)植物光合作用的影響,科研人員利用缺氮的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)玉米幼苗,一段時(shí)間后,分別測(cè)定各組玉米幼苗的氣孔導(dǎo)度(氣孔對(duì)水蒸氣、CO2等氣體的傳導(dǎo)度)和凈光合速率相對(duì)值,將結(jié)果繪成曲線如下.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)隨著培養(yǎng)液中氮濃度的增加,氣孔導(dǎo)度 , 凈光合速率 . 玉米幼苗生長(zhǎng)發(fā)育所需的最適氮濃度為mmol/L.
(2)培養(yǎng)液中氮濃度為4mmol/L時(shí),葉綠體光反應(yīng)階段產(chǎn)生的O2(填“部分”或“全部”)擴(kuò)散到線粒體中被消耗掉,原因是 .
(3)當(dāng)培養(yǎng)液中氮濃度由12mmol/L增加到16mmol/L時(shí),玉米幼苗葉肉細(xì)胞的胞間CO2濃度變化趨勢(shì)是(填“降低”、“升高”或“不變”),合理的解釋是 .
(4)沙塵天氣影響玉米生長(zhǎng).一方面沙塵導(dǎo)致光照減弱直接影響葉綠體中的產(chǎn)生,另一方面沙塵堵塞氣孔影響暗反應(yīng)階段的 , 導(dǎo)致光合作用速率下降.
【答案】
(1)先增加后不變;先增加后降低;8
(2)部分;光合作用產(chǎn)生O2速率大于呼吸作用消耗O2速率(或凈光合速率大于0)
(3)升高;氣孔導(dǎo)度不變,但凈光合速率下降,CO2消耗速率降低
(4)ATP和[H];CO2固定
【解析】解:(1)由圖可知,:隨著培養(yǎng)液中氮濃度的增加,氣孔導(dǎo)度先增加后不變,凈光合速率先增加后降低.圖中,當(dāng)?shù)貪舛仁?mmol/L時(shí),玉米幼苗凈光合速率最大,最適合生長(zhǎng)發(fā)育.(2)該實(shí)驗(yàn)中,培養(yǎng)液中氮素濃度在4mmol/L的條件下,玉米幼苗葉肉細(xì)胞中,葉綠體在光反應(yīng)階段產(chǎn)生的O2,只有一部分能擴(kuò)散到該細(xì)胞的線粒體中被迫消耗掉,原因是凈光合速率大于零,光合產(chǎn)O2速率大于呼吸耗O2速率.(3)培養(yǎng)液中氮濃度由12mmol/L增加到16mmol/L時(shí),氣孔導(dǎo)度不變,但羧化酶含量可能減少,CO2消耗速率降低,凈光合速率下降,因此玉米幼苗葉肉細(xì)胞的胞間CO2濃度增大.(4)沙塵天氣一方面導(dǎo)致光照減弱直接影響葉綠體中光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少,另一方面沙塵堵塞氣孔影響暗反應(yīng)階段的二氧化碳固定過(guò)程,導(dǎo)致光合作用速率下降.
所以答案是:(1)先增加后不變 先增加后降低 8(2)部分 光合作用產(chǎn)生O2速率大于呼吸作用消耗O2速率(或凈光合速率大于0)(3)升高 氣孔導(dǎo)度不變,但凈光合速率下降,CO2消耗速率降低(4)ATP和[H]CO2固定
【考點(diǎn)精析】利用光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒(méi)有光反應(yīng),暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行,沒(méi)有暗反應(yīng),有機(jī)物無(wú)法合成.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某單基因遺傳病的系譜圖,圖中黑色表示該病的患者.在不考慮染色體變異和基因突變的條件下,下列分析正確的是( 。
A.該病為常染色體隱性遺傳病
B.可調(diào)查更多患病家族推測(cè)其發(fā)病率
C.Ⅱ﹣2一定是該病致病基因的攜帶者
D.通過(guò)染色體檢查,確定胎兒是否患該病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲表示分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程,①、②、③表示細(xì)胞器。某同學(xué)用放射性元素標(biāo)記某種氨基酸,追蹤圖甲過(guò)程中不同時(shí)間放射性元素在細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的分布情況 ,如圖乙所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 圖甲中①、②、③分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
B. 在圖甲中③為雙層膜結(jié)構(gòu)
C. 若圖乙中曲線l表示圖甲中①的放射性顆粒分布情況隨追蹤時(shí)間的變化規(guī)律,則圖乙中的曲線2可表示圖甲中②的放射性顆粒分布情況隨追蹤時(shí)間的變化規(guī)律
D. 圖甲中的過(guò)程在原核細(xì)胞中也可以進(jìn)行
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四個(gè)選項(xiàng)中不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的是
A. 個(gè)體 B. 蛋白質(zhì) C. 種群 D. 細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列變異中,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的
A. 果蠅第Ⅱ號(hào)染色體上的片段與Ⅲ號(hào)染色體上的片段發(fā)生交換
B. 染色體中DNA的一個(gè)堿基缺失
C. 將人類胰島素基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌
D. 同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米的高桿(H)對(duì)矮桿(h)為顯性,F(xiàn)有若干H基因頻率不同的玉米群體,在群體足夠大且沒(méi)有其他因素干擾時(shí),每個(gè)群體內(nèi)隨機(jī)交配一代后獲得F1。各F1中基因型頻率與H基因頻率(p)的關(guān)系如圖。下列分析錯(cuò)誤的是( )
A. 0<p<1時(shí),親代群體都可能只含有純合體
B. 只有p=b時(shí),親代群體才可能只含有雜合體
C. p=a時(shí),顯性純合體在F1中所占的比例為1/9
D. p=c時(shí),F1自交一代,子代中純合體比例為5/9
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】五十肽中有丙氨酸(R基為—CH3)2個(gè),現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如圖)得到幾種不同的有機(jī)物,其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在。下列有關(guān)該過(guò)程產(chǎn)生的全部有機(jī)物中原子、基團(tuán)或肽鍵數(shù)目的敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 肽鍵數(shù)目減少4個(gè) B. 氨基和羧基分別增加4個(gè)
C. 氫原子數(shù)目增加8個(gè) D. 氧原子數(shù)目增加2個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為黑藻的葉肉細(xì)胞,箭頭代表相應(yīng)氣體的擴(kuò)散方向;圖乙為黑藻葉肉細(xì)胞在適宜溫度下,逐漸增強(qiáng)光照強(qiáng)度所測(cè)得的光合作用速率(用吸收和釋放的C02量來(lái)表示)變化曲線,S1一S4代表相應(yīng)區(qū)域的面積.
(1)若圖甲細(xì)胞所處的生理狀態(tài)與圖乙中B點(diǎn)的含義相同,則此時(shí)圖甲中應(yīng)存在的箭頭有;若圖甲細(xì)胞所處的生理狀態(tài)與圖乙中的D點(diǎn)的含義相同,則此時(shí)圖甲中不應(yīng)存在的箭頭有 .
(2)限制圖乙中D點(diǎn)光合作用速率的主要外界因素是 .
(3)圖乙中,在0C段水綿積累的有機(jī)物可用面積表示;若降低CO2的濃度,D點(diǎn)應(yīng)向方移動(dòng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系,圖乙表示處于細(xì)胞有絲分裂某個(gè)時(shí)期的細(xì)胞圖像。下列說(shuō)法中正確的是:
A.圖甲若為減數(shù)分裂,則處于BC期的細(xì)胞都含有23對(duì)同源染色體
B.圖甲中DE段可表示有絲分裂后期或減數(shù)第一次分裂后期
C.圖乙中細(xì)胞處于圖甲中BC段
D.圖甲若為減數(shù)分裂,則基因的分離和自由組合都發(fā)生在BC段某一時(shí)期
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